【培訓對象】


【培訓收益】
掌握訓前重調(diào)研、訓中保實施、訓后促落實的具體方法；
演練并掌握一種簡單有效的培訓開場、內(nèi)容、收尾的結構模型；
學習如何用金字塔原理、影響力模型、冷讀術、農(nóng)夫法則進行培訓；
熟悉培訓課程開發(fā)的流程方法與PPT課件制作技巧；
系統(tǒng)掌握培訓九陽神功技法，靈活應用九宮格、三點法；
釋放出內(nèi)在的表演天賦和編導技巧、案例點評真功夫；
體驗緊張到能量加速愛上講臺的華麗轉(zhuǎn)變；
了解翻轉(zhuǎn)課堂理念與快速開發(fā)制作微課微視頻的方法、工具和平臺。

 

第一模塊：培訓師職業(yè)認知，學習驅(qū)動與培訓暖場

1. 學習的五大步驟開啟鷹派培訓傳奇生涯
2. 彼得.德魯克的忠告
   • 說的能力
   • 寫的能力
   • 互聯(lián)網(wǎng)應用的能力
3. 學習動機驅(qū)動
   • 為什么我們喜歡逆襲的故事？
   • 蛇精病小挑戰(zhàn)
   • 左右腦全互動
   • 新奇特美潮樂酷
4. CBET能力本位教育模型教學工具
   • 場景/任務/能力/績效
   • 永恒的ASKH
   • 培訓與人力資源開發(fā)
   • 鷹派講師的氣場修煉
5. 培訓師暖場的關鍵時刻
   • 親和力塑造
   • 培訓登臺禮儀
   • 麥克風握姿
   • 眼神控場訓練
   • 培訓師的精氣神
   • PZB滿意度六項指標檢測

學習轉(zhuǎn)化成果：1次破冰，2次脫口秀表達對比，3次亮相觀摩

 

第二模塊：法拉利級的開場與經(jīng)典五步成課術

 

一，勾興趣

1. 有效開場的七種方法
2. 章節(jié)過渡的開場話術
3. 萬能開場的三把鑰匙

二，論場景

1. 場景塑造的代入感與帶入感
2. 場景中的陳述性知識與程序性知識
3. 場景問題盤點
4. 場景需求處理
5. 場景任務教學
6. 場景績效改善

三，學套路

1. 培訓老司機經(jīng)典套路
2. 知識理論概念的口訣套路化處理
3. 套路與模型工具
4. 套路與經(jīng)驗教訓
5. 不被套路的創(chuàng)新方法

四，練方法

1. 一人練課法
2. AB角色練課法
3. 三人行游學練課法
4. 小組模擬練課法
5. 沙龍演練法
6. 互聯(lián)網(wǎng)論壇練課法

五，查轉(zhuǎn)化

1. 培訓目標的ABCD
2. 知識概念重復確認法
3. 技能示范點評糾偏法
4. 認證考試體驗法
5. 工作教練輔導法

學習轉(zhuǎn)化成果：三次登臺，5分鐘脫口秀表達

 

模塊三：培訓課程的結構框架技巧

1. 面向?qū)ο蟮恼n程編程
2. 面向問題的課程編程
3. 面向任務的課程編程
4. 面向場景的課程編程
5. 面向績效的課程編程
6. 面對不同培訓需求的編程技巧
   • 內(nèi)訓師與職業(yè)講師的區(qū)別
   • 春晚啟示錄
   • 學員不同需求的處理方法
7. 培訓課程的系統(tǒng)建模
8. 培訓課程的篇章節(jié)點訓練
9. 培訓人的T型邏輯思維導圖
10. 成年人的線性思維與九宮格訓練
11. 金字塔原理與結構化思維
    • SCQA序言
    • 從具體到抽象
    • 從抽象到具體
    • 結論先行
    • MECE法則

學習轉(zhuǎn)化成果：2分鐘胸有成竹，3分鐘命題即興授課

 

模塊四：培訓師的一陽指，六道輪回，孤獨九劍

1. 《我是好講師》大賽初賽10分鐘案例分析
2. 《我是好講師》大賽決賽15分鐘案例分析
3. 培訓師知行合一的一陽指成長模型
4. 理性內(nèi)容感性演繹的五個核心
   • 場域情緒
   • 表達體驗
   • 互動節(jié)奏
   • 目標改變
   • 用心設計
5. 培訓課程準備的TCGMRO六道輪回
6. 培訓教學的獨孤九劍
   • 總訣式：演講講授法
   • 破劍式：案例分析法
   • 破刀式：示范教學法
   • 破槍式：問答法
   • 破鞭式：頭腦風暴法
   • 破索式：角色扮演法
   • 破掌式：團體討論法
   • 破箭式：視聽教學法
   • 破氣式：游戲體驗法

學習轉(zhuǎn)化成果：馬上復制2門標準微課講授

 

模塊五：ASKH績效分析與互動教學設計

一、知識類課程的互動教學

1. 如何變灌輸為互動教學？
2. TEAS教學法
3. 問答，判斷，選擇，糾錯，PK

二、技能類課程的互動教學

1. 示范教學設計的前提
2. 示范教學實施的要點
3. 示范教學控場的點評
4. 示范微課微視頻的應用

三、觀念態(tài)度企業(yè)文化素養(yǎng)類課程的互動宣貫

1. 文化的世界咖啡
2. 態(tài)度的案例研究
3. 觀念的團體共創(chuàng)
4. 觀念態(tài)度文化的王者榮耀
5. 洞察內(nèi)功素養(yǎng)的角色扮演
6. 互動教學中的控場三原則

四、體驗互動教學設計

1. 培訓師的四面八方互動技巧
2. 培訓師互動教學與整體流程動線的配置

學習轉(zhuǎn)化成果：直接掌握復制兩個大型企業(yè)管理互動游戲

 

模塊六：PPT 快速成課與細節(jié)美化

一、培訓中的PPT應用技巧

1. 思維導圖，課程大綱編寫與PPT 快速成課
2. PPT 課件制作的總訣
3. 用手機代替激光筆演示PPT
4. PPT 的練課磨課實用技巧
5. PPT 小白如何成為老司機

二、商業(yè)級PPT制作與細節(jié)美化

1. PPT 的邏輯化與視覺化
2. PPT 模版，母版，封面，目錄，轉(zhuǎn)場，邏輯圖示
3. PPT 圖形，排版，美化，教學調(diào)整技巧
4. PPT 快捷鍵與動畫演示技巧
5. PPT 效率武器：素材與插件工具

三、講課丟掉PPT會不會更美妙？

1. 講課不用PPT會怎么樣？
2. 為什么世界上會有反PPT聯(lián)盟？
3. 不用PPT用什么？

學習轉(zhuǎn)化成果：現(xiàn)場做出美觀合規(guī)的PPT課件，PPT講授優(yōu)化

 

模塊七：ADDIE培訓課程設計

一、HICAD的課程設計原理

1. HPT/ISD/CBET/ADDIE/DACUM之間的異同
2. 人見人愛的MONEY設計模型
3. 貫穿課程設計三大問題
4. 布魯姆目標教學分類

二、以結果為導向的課程設計

1. 課程設計的六個維度
   • 績效/需求/問題/任務/職務/場景
2. 課程設計的流程作業(yè)
3. 核心層，結構層，展現(xiàn)層的設計口訣
4. 課程設計的三包成果
5. 通用類課程設計案例模板工具
6. 專業(yè)類課程設計案例模板工具
7. 柯式四級評估與721轉(zhuǎn)化

學習成果轉(zhuǎn)化：1個培訓需求分析工具，3套課程設計樣式，5種教學方法編排

 

模塊八：成人學習的說服與溝通

一、商業(yè)級課程的設計案例解析

1. 成年人學習的農(nóng)夫法則
2. 說服溝通中的親和力與信賴感
3. 影響說服成人的六種武器
4. 溝通說服中的錨定框式
5. 蘇格拉底助產(chǎn)說服術
6. 培訓問答動線演練
7. 會議營銷中的說服術
8. 基于冷讀術與讀心技巧的溝通說服控場訓練

二、日常磨課與講師手冊迭代

1. 課程迭代的規(guī)范
2. 案例修改的原則
3. 版本擴展的技巧
4. 版權內(nèi)容保護的設計

學習成果轉(zhuǎn)化：直接復制一個1個溝通說服課程

 

模塊九：如何策劃一場成功的企業(yè)培訓

一、如何讓培訓更有效？

1. 企業(yè)培訓需求與個人學習需求的差異
2. 培訓課程的組織策劃與學習項目設計
3. 721魔咒如何破？

二、如何策劃商業(yè)級的企業(yè)培訓項目

1. 培訓師的五項修煉
2. 功夫在戲外
3. 培訓師的團隊溝通與合作
4. 在培訓中練就金口才
5. 培訓策劃中的跨界思維
6. 用培訓開展Team Bulding

學習成果轉(zhuǎn)化：一次策劃，數(shù)輪迭代，創(chuàng)新思維項目展示

 

模塊十：開啟鷹派實戰(zhàn)講師之旅

一、認識培訓行業(yè)規(guī)律與培訓相關崗位發(fā)展

1. 了解培訓圈的物種
2. 熟悉培訓師的四種風格（玄煩鬧實）
3. 如何在企業(yè)內(nèi)訓師崗位精進？

二、看懂國際職業(yè)軟實力可汗學院123課精進平臺

1. 鷹派實戰(zhàn)樂訓師11字訣
   • 內(nèi)修品質(zhì)
   • 外立品牌
   • 聚能量
2. 鷹派實戰(zhàn)樂訓師9字訣
   • 懂套路
   • 能開發(fā)
   • 有客戶
3. 鷹派實戰(zhàn)樂訓師方法論：運用微課+互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造影響力做自明星

三、培訓師的客戶與市場營銷

1. 成就百萬年薪講師鷹計劃
2. 翻轉(zhuǎn)課堂O2O模式
3. 一萬小時修煉
4. 幫助你的合作伙伴、合作機構、客戶
5. 堅持夢想，直至超越夢想

學習成果轉(zhuǎn)化：得到一個相伴成長的平臺，加入樂訓師社群

 LETTT®樂訓課程研發(fā)中心主任、實戰(zhàn)PTT/TTT鷹派導師
樂訓共享企業(yè)大學創(chuàng)辦人，樂訓師®培訓教練系統(tǒng)總架構師
國際組織發(fā)展與變革協(xié)會ISODC人才發(fā)展項目評審專家
中國商業(yè)聯(lián)合會高級企業(yè)培訓師職業(yè)技能鑒定評審專家
國際注冊導師級課程開發(fā)師、企業(yè)組織發(fā)展咨詢師
首屆“我是好講師”大賽全國百強、金牌講師
華師經(jīng)紀商業(yè)講師選拔特約伯樂導師
浙江大學、上海交大、西安交大、上海財大、時代光華特聘講師
國內(nèi)多家知名培訓機構核心特聘講師

練榮斌老師面向企業(yè)的LETTT®品牌課程：
l 《企業(yè)內(nèi)訓師LETTT®課程設計與開發(fā)實戰(zhàn)特訓營》2-4天

l 《企業(yè)內(nèi)訓師LETTT®課程呈現(xiàn)與表達實戰(zhàn)特訓營》2-4天

l 《培訓管理師LETTT®企業(yè)培訓數(shù)字化管理實戰(zhàn)特訓營》2天

l 《企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)銷售數(shù)字化實戰(zhàn)特訓營》2-3天

l 《企業(yè)產(chǎn)品招商會議營銷銷講實戰(zhàn)特訓營》2-3天

• TTT培訓師全面提升特訓營

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  一、為什么要學習TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學習挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學設計4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(..

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• TFT-引導式培訓師

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• TTT®貓計劃

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  導論：培訓師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認識：角色呈現(xiàn)“精準”1、教育與培訓的區(qū)別：培訓對組織成功的貢獻方式2、深層思考：是誰讓你走進..

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