【培訓(xùn)對象】
各級管理者及骨干員工

【培訓(xùn)收益】
認(rèn)知轉(zhuǎn)變和信心增強(qiáng)： 通過６類典型項(xiàng)目的沉浸式演練，可以讓學(xué)員認(rèn)識到，做好一件事情其實(shí)并沒有多難——課程中的思考方法和趁手的工具并不難掌握，且與實(shí)際工作緊密結(jié)合，適用性和實(shí)用性都很強(qiáng)，只要多加練習(xí)，“我”也能“一次就把事情做好”； 執(zhí)行力躍遷： 課程中提供的“JOS”工具，為學(xué)員在實(shí)操層面提供了具體的理論指引和行動指導(dǎo)工具——學(xué)員一旦學(xué)會運(yùn)用，會主動在工作中實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)員會認(rèn)為這是一種成長和技能提升。對組織而言，員工主觀能動性增強(qiáng)，必然會帶來執(zhí)行力躍遷； 為組織良性發(fā)展提供助力： 員工態(tài)度向積極方向轉(zhuǎn)變和技能提升，對于任何組織而言，都是難能可貴的收獲——組織由個(gè)體組成，如果個(gè)體主動性和創(chuàng)造性增強(qiáng)，那么組織勢必充滿活力，“兵強(qiáng)則士勇”是這一現(xiàn)象的貼切描述。

 課程導(dǎo)入：
 思考：什么是項(xiàng)目？為什么要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？怎樣學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？
1、建立項(xiàng)目認(rèn)知
2、當(dāng)今項(xiàng)目難點(diǎn)
模塊一：小荷——工作“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
 沙盤推演：第一輪——小荷
1、干系人認(rèn)知
2、提升自我效能的三種途徑
 案例分析：以中國女子雙人跳水為例
模塊二：三思——干系人識別及應(yīng)對
 沙盤推演：第二輪——三思
1、把事做好的標(biāo)準(zhǔn)
 以合理的資源代價(jià)換取干系人的滿意
2、干系人動機(jī)分析
3、干系人也是一種資源
4、干系人管理工具
 凸顯模型
 面對各類干系人的應(yīng)對原則
5、目標(biāo)地圖的應(yīng)用
 項(xiàng)目基本目標(biāo)的指標(biāo)化描述
 干系人滿意的指標(biāo)化描述
模塊三：運(yùn)籌——項(xiàng)目計(jì)劃的制定
 沙盤推演：第三輪——運(yùn)籌
1、任務(wù)分解工具
 WBS，確定顆粒度
 預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則
2、規(guī)劃工作進(jìn)度
 網(wǎng)絡(luò)圖
 確定工作時(shí)序排序及最長路徑
3、工作量估算
4、進(jìn)度管理工具
 甘特圖
5、資源規(guī)劃
 資源統(tǒng)籌與峰值處理
6、計(jì)劃
模塊四：變化——風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判及管理
 沙盤推演：第四輪——變化
1、預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則
2、宏觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判
 PESTLE模型
3、微觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判
 TOMB模型
4、常見預(yù)防及管理手段
 風(fēng)險(xiǎn)矩陣
模塊五：狂瀾——過程控制與循環(huán)改進(jìn)
 沙盤推演：第五輪——狂瀾
1、 計(jì)劃
 認(rèn)清現(xiàn)狀與信息判別
 確定階段性目標(biāo)
 目標(biāo)的可執(zhí)行與可檢查性
2、執(zhí)行
 確保執(zhí)行與計(jì)劃中的目標(biāo)一致
3、檢查
 檢查模式的明確性與引導(dǎo)性
4、行動
 科學(xué)化總結(jié)和計(jì)劃的進(jìn)階優(yōu)化
模塊六：人心——項(xiàng)目中的溝通和多部門協(xié)同
 沙盤推演：第六輪——人心
1、 建立利于溝通利益框架
2、沖突化解的三種方法
 創(chuàng)建超級目標(biāo)
 Win-Win交換
 拉近情緒距離
3、項(xiàng)目溝通中的自我定位
4、不同溝通手段的組合使用
 溝通計(jì)劃

講師資歷 ------------------------------------------
13年黨齡
10年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；5年管理經(jīng)驗(yàn)
課匠堂簽約講師
WFA國際促動師協(xié)會認(rèn)證促動師
英國Think Buzan思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
擅長領(lǐng)域：沙盤、TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、教練型領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ----------------------
丁繼彪老師結(jié)合10余年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在課程獨(dú)立研發(fā)與設(shè)計(jì)中，以行為落地為目標(biāo)，從企業(yè)的實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員背景達(dá)到高參與度高收獲的課程效果。切實(shí)提升企業(yè)績效。曾結(jié)合《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》研發(fā)出《玩轉(zhuǎn)魔方學(xué)管理》的3天2夜體驗(yàn)式課程，在交付中受到各類型企業(yè)管理層的一致好評。在擔(dān)任管理工作的時(shí)間里，培養(yǎng)出百余名內(nèi)部培訓(xùn)師。
2019年11月為中建六局分公司管理層分批進(jìn)行《目標(biāo)管理》授課；
2019年12月為迪卡儂總公司管理層進(jìn)行《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》授課；
2020年8月為華僑城集團(tuán)進(jìn)行《讓熱情轉(zhuǎn)換為效能》培訓(xùn)；
2020年8月為泰達(dá)集團(tuán)南港公司中高層進(jìn)行《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》授課；
2020年8月為天地偉業(yè)公司進(jìn)行《新晉管理者的必修課》授課；
2020年10月交付安徽建工集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師《TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》工作坊；
2020年11月交付國家電網(wǎng)《目標(biāo)管理與計(jì)劃》沙盤課程…
主講課程 ------------------------------------------

《烽火TM-黨建實(shí)戰(zhàn)沙盤》
《精細(xì)化全面運(yùn)營管理沙盤》
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》
《新晉管理者必修課》
《讓熱情轉(zhuǎn)化為效能》

部分授課評價(jià) --------------------------------------
課程邊指導(dǎo)邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題及時(shí)指出，讓大家更多了解到自身的壁壘，和團(tuán)隊(duì)影響力的巨大作用。之前我們都知道木桶原理的短板與長板，今天我們更深刻領(lǐng)悟到“縫隙”才是決定成敗的關(guān)鍵。希望我們團(tuán)隊(duì)能像魔方一樣，各自在自己的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，相互“借位、補(bǔ)空”但彼此咬合無嫌隙，大大提升我們的“運(yùn)轉(zhuǎn)”速度！
聯(lián)合礦產(chǎn)副總——陸存紅
第四組中有位學(xué)員之前在網(wǎng)絡(luò)視頻教材中自學(xué)過魔方復(fù)原，自認(rèn)為起點(diǎn)高于別人。但之后的學(xué)習(xí)及比賽發(fā)現(xiàn)，如果之前所學(xué)與今天不能形成統(tǒng)一，反而會成為絆腳石。個(gè)人大魔王爭霸賽中，一直在臺下優(yōu)秀的學(xué)員，最終沒能取得勝利。是因?yàn)樵谂_下每次鍛煉都有人提醒要慢，別著急。到臺上比賽沒有了提醒，第二層復(fù)原錯(cuò)了三次才最終完成。目標(biāo)不正確，執(zhí)行力越強(qiáng)，錯(cuò)的越多。
津亞電子高管——張巧麗
參與此次培訓(xùn)的學(xué)員為通用半導(dǎo)體中高層領(lǐng)導(dǎo)。在緊張而有序的兩天培訓(xùn)中，學(xué)員高度配合。第一天很多年齡偏大的管理者帶著自己的認(rèn)知來到現(xiàn)場，在培訓(xùn)的促動環(huán)節(jié)中認(rèn)真主動，將隨時(shí)的所感所想發(fā)于公司培訓(xùn)平臺進(jìn)行互動。
——通用半導(dǎo)體培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
2019年進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)公司的領(lǐng)導(dǎo)趨于年輕化。在管理經(jīng)驗(yàn)不足的前提下，經(jīng)過兩天的魔方復(fù)原各個(gè)階段，使管理者革新思維，創(chuàng)建管理模式。過程中引用“復(fù)盤”進(jìn)行回顧，不僅帶領(lǐng)大家使用管理工具，同時(shí)，更加深對于刻意練習(xí)的認(rèn)知。從而更好的提高管理能力。
——58同城高管 

• 項(xiàng)目管理沙盤模擬實(shí)務(wù)

  開課時(shí)間：2025-10-24 — 2025-10-25

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一天 第一單元：項(xiàng)目管理理論導(dǎo)入 1、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的相關(guān)概念 1.1 破冰-為什么學(xué)這門課？ 1.2 講師對本課程要達(dá)到的三大目標(biāo)做鄭重承諾 1.3 項(xiàng)目管理學(xué)科的起源與發(fā)展 1.4 基于國際標(biāo)準(zhǔn)的流程、工具、技術(shù)與技巧 1.5 案例分析： 華為、中興通訊、美的、富士康、蒙牛..

  ￥4,800   元/ 天

  人氣：253  

  

• 項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一部分：項(xiàng)目管理知識框架1、什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？2、項(xiàng)目經(jīng)理的職能和責(zé)任是什么呢？3、管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工4、在不同的組織中如何運(yùn)用項(xiàng)目管理方法一、項(xiàng)目管理的理解（重點(diǎn)）1、課程知識地圖：項(xiàng)目管理知識的體系化、當(dāng)前課程的定位2、戰(zhàn)略、運(yùn)營和項(xiàng)目之間..

  ￥4,800   元/ 天

  人氣：953  

  

• IT項(xiàng)目管理與需求分析最佳實(shí)踐 培訓(xùn)班

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 四川-成都

  第一天上午 IT戰(zhàn)略與項(xiàng)目組合管理 1． IT戰(zhàn)略與IT執(zhí)行力 IT戰(zhàn)略規(guī)劃 信息化頂層架構(gòu) IT戰(zhàn)略執(zhí)行力 IT投資組合管理 IT價(jià)值評估2． 大型IT 項(xiàng)目組合管理產(chǎn)品愿景與需..

  ￥8,800   元/ 天

  人氣：586  

  

• 項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一天第一單元：項(xiàng)目管理理論導(dǎo)入1、項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的相關(guān)概念 1.1 破冰-為什么學(xué)這門課？1.2 講師對本課程要達(dá)到的三大目標(biāo)做鄭重承諾1.3 項(xiàng)目管理學(xué)科的起源與發(fā)展1.4 基于國際標(biāo)準(zhǔn)的流程、工具、技術(shù)與技巧1.5 案例分析： 華為、中興通訊、美的、富士康、蒙牛..

  ￥3,800   元/ 天

  人氣：538  

  

• 國家軟考高級-信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師 培訓(xùn)班

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 北京-北京

  第一天上午 項(xiàng)目管理概論《教程第6章》 1. PMBOK的發(fā)展2. 項(xiàng)目基本要素3. 項(xiàng)目經(jīng)理角色4. 價(jià)值驅(qū)動的項(xiàng)目管理知識體系 項(xiàng)目管理原則 項(xiàng)目的生命周期和項(xiàng)目階段 項(xiàng)目管理過程組 項(xiàng)目管理..

  ￥   元/ 天

  人氣：399  

  

• 新形勢下業(yè)主方項(xiàng)目總控管理提升與EPC工程總承包項(xiàng)目管理實(shí)踐及風(fēng)險(xiǎn)控制

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 云南-昆明

  第一部分：新形勢下業(yè)主方項(xiàng)目管理難點(diǎn)、重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)防范及投資控制能力提升（一）工程建設(shè)項(xiàng)目全生命期及新形勢下項(xiàng)目管理模式再認(rèn)識1.我國工程建設(shè)體制的問題與改革；2.工程建設(shè)項(xiàng)目生命期與壽命期；3.業(yè)主方項(xiàng)目管理角色地位及困惑；4.新時(shí)期工程建設(shè)項(xiàng)目管理發(fā)展方向；5.項(xiàng)目的分級..

  ￥3,600   元/ 天

  人氣：502