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一擊必中™——復(fù)雜環(huán)境下的項(xiàng)目管理

課程編號:59133   課程人氣:209

課程價(jià)格:¥4680  課程時(shí)長:2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:項(xiàng)目管理 

授課講師:丁繼彪

課程安排:

       2025.7.18 深圳



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
各級管理者及骨干員工

【培訓(xùn)收益】
認(rèn)知轉(zhuǎn)變和信心增強(qiáng): 通過6類典型項(xiàng)目的沉浸式演練,可以讓學(xué)員認(rèn)識到,做好一件事情其實(shí)并沒有多難——課程中的思考方法和趁手的工具并不難掌握,且與實(shí)際工作緊密結(jié)合,適用性和實(shí)用性都很強(qiáng),只要多加練習(xí),“我”也能“一次就把事情做好”; 執(zhí)行力躍遷: 課程中提供的“JOS”工具,為學(xué)員在實(shí)操層面提供了具體的理論指引和行動指導(dǎo)工具——學(xué)員一旦學(xué)會運(yùn)用,會主動在工作中實(shí)踐,因?yàn)閷W(xué)員會認(rèn)為這是一種成長和技能提升。對組織而言,員工主觀能動性增強(qiáng),必然會帶來執(zhí)行力躍遷; 為組織良性發(fā)展提供助力: 員工態(tài)度向積極方向轉(zhuǎn)變和技能提升,對于任何組織而言,都是難能可貴的收獲——組織由個(gè)體組成,如果個(gè)體主動性和創(chuàng)造性增強(qiáng),那么組織勢必充滿活力,“兵強(qiáng)則士勇”是這一現(xiàn)象的貼切描述。

 課程導(dǎo)入:
 思考:什么是項(xiàng)目?為什么要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理?怎樣學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理?
1、建立項(xiàng)目認(rèn)知
2、當(dāng)今項(xiàng)目難點(diǎn)
模塊一:小荷——工作“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
 沙盤推演:第一輪——小荷
1、干系人認(rèn)知
2、提升自我效能的三種途徑
 案例分析:以中國女子雙人跳水為例
模塊二:三思——干系人識別及應(yīng)對
 沙盤推演:第二輪——三思
1、把事做好的標(biāo)準(zhǔn)
 以合理的資源代價(jià)換取干系人的滿意
2、干系人動機(jī)分析
3、干系人也是一種資源
4、干系人管理工具
 凸顯模型
 面對各類干系人的應(yīng)對原則
5、目標(biāo)地圖的應(yīng)用
 項(xiàng)目基本目標(biāo)的指標(biāo)化描述
 干系人滿意的指標(biāo)化描述
模塊三:運(yùn)籌——項(xiàng)目計(jì)劃的制定
 沙盤推演:第三輪——運(yùn)籌
1、任務(wù)分解工具
 WBS,確定顆粒度
 預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則
2、規(guī)劃工作進(jìn)度
 網(wǎng)絡(luò)圖
 確定工作時(shí)序排序及最長路徑
3、工作量估算
4、進(jìn)度管理工具
 甘特圖
5、資源規(guī)劃
 資源統(tǒng)籌與峰值處理
6、計(jì)劃
模塊四:變化——風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判及管理
 沙盤推演:第四輪——變化
1、預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則
2、宏觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判
 PESTLE模型
3、微觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判
 TOMB模型
4、常見預(yù)防及管理手段
 風(fēng)險(xiǎn)矩陣
模塊五:狂瀾——過程控制與循環(huán)改進(jìn)
 沙盤推演:第五輪——狂瀾
1、 計(jì)劃
 認(rèn)清現(xiàn)狀與信息判別
 確定階段性目標(biāo)
 目標(biāo)的可執(zhí)行與可檢查性
2、執(zhí)行
 確保執(zhí)行與計(jì)劃中的目標(biāo)一致
3、檢查
 檢查模式的明確性與引導(dǎo)性
4、行動
 科學(xué)化總結(jié)和計(jì)劃的進(jìn)階優(yōu)化
模塊六:人心——項(xiàng)目中的溝通和多部門協(xié)同
 沙盤推演:第六輪——人心
1、 建立利于溝通利益框架
2、沖突化解的三種方法
 創(chuàng)建超級目標(biāo)
 Win-Win交換
 拉近情緒距離
3、項(xiàng)目溝通中的自我定位
4、不同溝通手段的組合使用
 溝通計(jì)劃

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