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企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練TTT
課程編號(hào)：8618 課程人氣：1794
課程價(jià)格：￥2680 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2013.11.29
人事培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)專員、企業(yè)內(nèi)部講師、職業(yè)培訓(xùn)師、部門主管等
【培訓(xùn)收益】
掌握講師的技能與技巧，提升培訓(xùn)對(duì)象的認(rèn)可度
為什么培訓(xùn)實(shí)踐效果真正轉(zhuǎn)化率不超過(guò)15%
——培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)
——五個(gè)主要原因
——有效培訓(xùn)的系統(tǒng)思考
培訓(xùn)需求分析基本思路與年度培訓(xùn)需求分析
年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定、年度培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)
人員分級(jí)訓(xùn)練表制作演練
課程大綱：目錄？應(yīng)付？還是課程的有機(jī)體？
經(jīng)統(tǒng)籌的課綱VS未經(jīng)統(tǒng)籌的課綱（案例展示）
如何定義有效的課程目標(biāo)
演練：實(shí)戰(zhàn)快速課綱設(shè)計(jì)
讓培訓(xùn)不再是負(fù)擔(dān)----快樂(lè)中學(xué)習(xí)的技巧
培訓(xùn)中游戲互動(dòng)的選擇與設(shè)計(jì)
客串主持人
培訓(xùn)主題音樂(lè)與主題詞
成人學(xué)習(xí)的心理需求與期望：了解主體需求
成年人學(xué)員的特點(diǎn)、特征：了解成年人特點(diǎn)，有的放矢
成人學(xué)習(xí)的原則與教學(xué)運(yùn)用：“從做中學(xué)”、“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”
演練與講解的時(shí)間比：巧妙運(yùn)用內(nèi)容統(tǒng)籌抓住學(xué)員的心
簡(jiǎn)潔、美感、色彩：充分利用幻燈片設(shè)計(jì)提升培訓(xùn)效果
演練：PPT制作演練評(píng)價(jià)
培訓(xùn)前的準(zhǔn)備清單，充分的準(zhǔn)備是課程成功的前提
培訓(xùn)課堂的大循環(huán)和小循環(huán)
完美課堂三大關(guān)鍵點(diǎn)的控制----明確的目標(biāo)、充實(shí)的內(nèi)容、積極的反饋
如何設(shè)計(jì)一套有韻律的課程----講授、演練、分享，相得益彰
學(xué)會(huì)識(shí)別、如何處理培訓(xùn)中枯燥乏味的內(nèi)容
應(yīng)急預(yù)案----學(xué)員發(fā)問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)安全、設(shè)備故障、人員疾病……
實(shí)操演練在卓越課程中的地位
演練的主要類別和形式
培訓(xùn)課程的演練分享與分析
成功現(xiàn)場(chǎng)演練的三要素
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的失敗之處大匯總
培訓(xùn)師如何進(jìn)行引人入勝的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
冰山理論：態(tài)度、知識(shí)、技能，決定行為
講師的角色與功能
講師應(yīng)具備的知能
講師應(yīng)有的人格特質(zhì)
對(duì)講臺(tái)表現(xiàn)技能的正確認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)師心態(tài)控制技術(shù)
培訓(xùn)師講臺(tái)表現(xiàn)的核心基本套路
-表情套路
-肢體套路
-發(fā)音套路
教導(dǎo)的技巧，正確的教導(dǎo)技巧讓受訓(xùn)學(xué)員收獲更大
破一切套路之法：色即是空，空即是色
——7個(gè)特質(zhì)
——認(rèn)識(shí)怯場(chǎng)、克服怯場(chǎng)
為何培訓(xùn)沒(méi)有效果？
培訓(xùn)效果評(píng)估的目的
培訓(xùn)效果的評(píng)估方式
反映層面----現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查應(yīng)用
知識(shí)層面----培訓(xùn)知識(shí)信息的體現(xiàn)于鞏固
行為層面----行為改善的預(yù)期與后期強(qiáng)化
效果層面----現(xiàn)時(shí)效果的體會(huì)與長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的鞏固
開(kāi)場(chǎng)－－漂亮、引人入勝；主體－－充實(shí)、條理清晰；結(jié)尾－－精悍、簡(jiǎn)短耐味
14個(gè)方法以確保講師成功
角色扮演-------3分鐘講師
講師的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)分享：關(guān)于四個(gè)“一”與“四氣”
課后行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)以致用！
<p>韓志生，資深顧問(wèn)師，ISO9000/CRBA國(guó)家注冊(cè)審核員，ISO14000/CNAT國(guó)家注冊(cè)審核員，上海市勞動(dòng)人事局、上海市緊缺人才辦認(rèn)可的高級(jí)管理咨詢師、工商管理碩士(MBA)、法國(guó)國(guó)際檢驗(yàn)局BV（Bureau Veritas）特約講師。在咨詢業(yè)界以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求真、求實(shí)而著稱，因其咨詢和培訓(xùn)業(yè)績(jī)優(yōu)異，現(xiàn)成為多家企業(yè)長(zhǎng)期聘請(qǐng)的經(jīng)營(yíng)顧問(wèn)。培訓(xùn)思路清晰、敏銳，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)、貼近企業(yè)實(shí)際。對(duì)前沿的東西有著非凡的領(lǐng)悟力。將先進(jìn)管理理念和國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合方面頗有心得和研究。擅長(zhǎng)與學(xué)員互動(dòng)分析，引發(fā)學(xué)員深度思考；擅用案例說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)員體會(huì)式學(xué)習(xí)，并通過(guò)深入淺出的講解將非常復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，易于理解，并找出解決的方案，從而幫助學(xué)員客觀地、樂(lè)觀地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)。</p>
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..
人氣：416
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：518
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TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..
人氣：531
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
人氣：440
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師流程化授課框架+授課技巧
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都
第一節(jié) 課堂教學(xué)流程1. 基于現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)與記憶模型——加涅1988年2. 講師需要控制的四個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)3. 用以控制四個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)的授課流程：開(kāi)講練評(píng)結(jié)第二節(jié) 開(kāi)——如何讓刺激被學(xué)員選擇核心技巧：1..
人氣：621
