第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)
1、五問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)力
為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？
領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？
未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者什么樣？
80-90后難管理嗎？

2、解析六大關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)VS管理
速度VS完美
結(jié)果VS過(guò)程
懷疑VS相信
戰(zhàn)略VS執(zhí)行
無(wú)為VS有為

 
3、12字真言與領(lǐng)導(dǎo)智慧
望、聞、問(wèn)、切；
舒、理、寬、仁；
退、讓、舍、給。

 

5、新中層：八榮八恥

 

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力模型
1、靠什么凝聚團(tuán)隊(duì)？
思考：誰(shuí)是真正的領(lǐng)導(dǎo)？如何實(shí)現(xiàn)“人心齊泰山移”？
理念：如果企業(yè)不是管理者管理著，而是好的想法，那會(huì)怎樣？
工具：使命、愿景（目標(biāo)）、價(jià)值觀；
操作：造夢(mèng)聚人的四步曲；目標(biāo)管理之應(yīng)用；
視頻：觀摩、討論、分析。

2、靠什么組織順暢？
思考：溝通的目的是什么？對(duì)牛彈琴誰(shuí)的錯(cuò)？
理念：良荮不要苦口，忠言不要逆耳；
操作：編碼、解碼、反饋；
方法：三講、四檢、五做到；
注意：會(huì)議、匯報(bào)、批評(píng)；
演練：案例討論，情境演練。

3、靠什么創(chuàng)造執(zhí)行？
思考：為什么領(lǐng)導(dǎo)有心無(wú)力、員工有力無(wú)心？
理念：開(kāi)鎖原理、需求理論、九型人格；
操作：激勵(lì)16字方針與7個(gè)激勵(lì)策略；
互動(dòng)：案例分析，游戲互動(dòng)，實(shí)情挑戰(zhàn)。

4、靠什么解放領(lǐng)導(dǎo)？
思考：領(lǐng)導(dǎo)為什么總是很忙、很累，下屬卻很閑？
自檢：你會(huì)授權(quán)嗎？你為什么不授權(quán)？
原則：明確授權(quán)的范圍；
操作：有效授權(quán)的7個(gè)步驟。

5、靠什么基業(yè)長(zhǎng)青？
思考：為什么三國(guó)中蜀國(guó)最終走向滅亡？
為什么中國(guó)人富不過(guò)三代？
理念：培養(yǎng)教導(dǎo)式的領(lǐng)導(dǎo)者；
原則：別讓猴子跳回你的背上；
操作：三忌、三問(wèn)、七步。

6、靠什么贏得業(yè)績(jī)？
思考：為什么策略雷同，績(jī)效大不相同？
理念：業(yè)績(jī)是管理出來(lái)的；
工具：4R系統(tǒng)：結(jié)果定義、鎖定責(zé)任、跟蹤檢查、關(guān)鍵考核；

7、靠什么獲得創(chuàng)新？
思考：為什么員工沒(méi)有創(chuàng)新思維？
突破：挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承；
操作：三大步驟與三大注意；
案例：谷歌與全食超市。
 

 

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力與方法論
1、戰(zhàn)略思考：不死才是硬道理
員工：靠什么凝聚人心？
客戶：靠什么指導(dǎo)業(yè)務(wù)？
業(yè)務(wù)：靠什么獲得比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
核心競(jìng)爭(zhēng)力：靠什么獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？

2、團(tuán)隊(duì)融煉：讓1+1＞2
思考：什么樣的團(tuán)隊(duì)是真正的團(tuán)隊(duì)？
理念：利他就是利已；
操作：團(tuán)隊(duì)建設(shè)六步法；
工具：團(tuán)隊(duì)5P、九型人格；
互動(dòng)：游戲PK與團(tuán)隊(duì)融煉。

3、人才選拔：造物先造人
現(xiàn)象：人才浪費(fèi)>人才缺失；
案例：外企“掠奪”人才的7種方式；
理念：6條人才法則與3個(gè)用人心態(tài)；
操作：慧眼識(shí)鷹-選人48字真經(jīng)； 制造人才：人才復(fù)制四步曲。

4、制度建設(shè)：修人先修路
思考：為什么優(yōu)秀的企業(yè)容易孵化？
原則：出現(xiàn)問(wèn)題不要只歸罪于人，要立即修路；
思維：好的制度制造好人；
心態(tài)：做企業(yè)就是做制度；
操作：制度執(zhí)行三化。
 

5、文化根植：育人先育魂
思考：為什么說(shuō)一流的企業(yè)做文化？
案例：《猴子與香蕉》的實(shí)驗(yàn)；
理念：第5級(jí)經(jīng)理人的推動(dòng)；
視頻：從海爾砸冰箱看文化的根植；
操作：文化落地三步曲。

新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專(zhuān)家。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。

出版書(shū)籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號(hào)、今日頭條等自媒體名人，常年堅(jiān)持寫(xiě)作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見(jiàn)長(zhǎng)，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國(guó)等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

 出版著作：
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

 授課風(fēng)格：
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。

 老師優(yōu)勢(shì)：
1. 國(guó)內(nèi)少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

 主講課程：
 《工匠精的神培育》
 《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
 《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
 《打造企業(yè)新中層》
 《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
 《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
 《如何有效管理下屬》
 《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
 《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
 《關(guān)鍵人才管理》
 《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
 《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
 《問(wèn)題分析與解決》