一、員工執(zhí)行力取決于上司的領導力
1、員工因公司而加盟，因上司而離開
2、帶人帶心，上司要懂得行為驅(qū)動藝術
3、上司領導到位，員工執(zhí)行才能給力
4、執(zhí)行型領導力的四大模式
二、行為驅(qū)動原理——強化理論
1、預期結(jié)果人對行為的影響力度是其動機和原因的四倍
2、強化理論，通過后果強化行為
3、三種強化模式：正強化、負強化、消退
4、強化模式的調(diào)劑應用
三、有效利用強化理論驅(qū)動執(zhí)行
1、通過正強化促進我們所希望的行為
2、正強化的四大誤區(qū)：
認識性錯誤
相依性錯誤
延遲錯誤
精確確定錯誤
3、通過負強化利用懲戒減少某種負面行為
4、負強化的三大誤區(qū)：延遲效應、半度模式、博弈效應
5、消除強化的負效應：懲罰好的行為、無功受祿、老好人現(xiàn)象、拉博夫現(xiàn)象、本末倒置、會
哭的孩子有奶吃、重返輕簡、破壞團結(jié)、懲罰創(chuàng)新
6、有效管理消退強化
7、正確運用強化驅(qū)動員工執(zhí)行
四、管理的本質(zhì)是一筆交易
1、管理本質(zhì)上是一種利益交換
2、員工的支付與獲取
3、公司的支付和獲取
4、管理中的三大契約：勞動合同、績效契約、心理契約
5、員工的最大效用原則
6、上司的最大效用原則
7、上司存在的交易誤區(qū)
8、獲得下屬高支付的管理方法，讓員工執(zhí)行起來
五、有效定契約績效
1、明確角色與責任
2、事先管理，使下屬主動追求公司目標
3、績效評估與反饋
4、述職報告四步驟
5、績效面談
6、了解下屬的需求，通過績效契約驅(qū)動員工執(zhí)行
六、善用心理契約推動執(zhí)行力
1、員工對公司的期望VS公司對員工的期望
2、員工的期望管理
3、學會管理下屬的需求
4、做好角色管理
5、善用心理契約管理員工的行動

結(jié)束語 

天津大學MBA工商管理學碩士
原中國燃氣人資文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問
行動學習業(yè)績促動教練，系統(tǒng)思維專家
“情境化管理訓練模式”提出者
情境化管理學院創(chuàng)辦人
北京大學、清華大學、浙江大學EMBA客座教授
2009前沿講座培訓金壇獎十佳培訓師
中國人力資源協(xié)會“2016最受歡迎培訓師”
曾任中燃、旭陽、華藥等多家上市集團咨詢顧問
曾任華雨科技集團有限公司總經(jīng)理

擅長領域：組織發(fā)展（OD）與管理變革，人力資源與企業(yè)文化體系建設
終生研究方向：系統(tǒng)思考，情境化管理訓練
優(yōu)酷視頻網(wǎng)址：http://i.youku.com/linyucheng

林俞丞老師職業(yè)經(jīng)歷
92年某政府經(jīng)濟管理部門公職人員；獲評1993年滄州市經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀青年員工
94年外資建煌（中國）投資集團公司先后任項目經(jīng)理、下屬公司副總經(jīng)理
97年河北萬歲制藥集團先后任管理部經(jīng)理、項目部經(jīng)理
2001年華雨科技集團公司總經(jīng)理，在任期間實現(xiàn)業(yè)績倍增
2005北京錫恩管理顧問公司高級咨詢顧問，主導華北實驗儀器集團模范項目
2007年創(chuàng)辦東方經(jīng)略企業(yè)管理顧問公司
2018年受聘擔任中國燃氣首席管理顧問兼人資文化部總經(jīng)理，被譽為“中燃史上最佳人資文化總經(jīng)理”
當前：全職企業(yè)管理咨詢師、培訓師
職業(yè)經(jīng)歷涉足燃氣、建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧、管理咨詢等眾多行業(yè)

獨家版權課程（基于新經(jīng)濟時代開發(fā)）
企業(yè)4.0時期的管理模式創(chuàng)新
新領導力／賦能時代的領導力新范式
賦能型組織建設（OD）
卓越領導者戰(zhàn)略思維修煉
基于績效的干部培養(yǎng)新模式
“情境化管理訓練模式”之管理技能發(fā)展系列
QBQ責任與個人效能訓練
傳統(tǒng)優(yōu)勢課程
行動學習工作坊
總裁系統(tǒng)思考力訓練
經(jīng)理人突破性領導力訓練體系
企業(yè)執(zhí)行運營管理系統(tǒng)訓練
卓越團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓練營
卓越中層實戰(zhàn)執(zhí)行力訓練
矩陣式管理訓練
經(jīng)營計劃與目標執(zhí)行實操訓練
目標與計劃管理之OKR實操訓練
中層管理者MTP核心管理技能訓練
營銷目標百分百執(zhí)行落地操作模式
其它管理類課程可接受示范版本開發(fā)及全新開發(fā)，具體咨詢課程助理

課程特色
1、林老師的課程設計以終為始、聚焦行動落實，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價值的行動改進計劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導，每15分鐘換一個討論話題，盡可能的使每一個學員都能理解到位，同時避免學員思維疲勞。
3、林俞丞老師從業(yè)經(jīng)驗豐富，對企業(yè)發(fā)展的趨勢感知及全局的把控能力強，可針對企業(yè)要解決的問題進行全新的課程開發(fā)及提供咨詢解決方案。
4、近3年97.5%的課程企業(yè)滿意度為90分以上；2.5%的課程滿意度為85分以上。

項目研究成果：
1、基于績效的干部培養(yǎng)模式
2、高潛人才發(fā)展項目——發(fā)掘青年才俊潛力，激發(fā)企業(yè)業(yè)績潛能
3、關鍵課程開發(fā)項目——讓每個工作場景都有解決方案
4、管理者進階學習體系開發(fā)項目——讓每次晉升都伴隨能力成長
5、行動學習業(yè)績促動項目——讓每次學習都帶來業(yè)績提升

咨詢及授課案例
咨詢培訓從業(yè)近10年以來曾為萬科房地產(chǎn)、聯(lián)想集團、美的集團、格力集團、碧桂園地產(chǎn)集團、中國移動、中國石化、華北石油、河北旭陽集團、河北家樂園集團、河北博深工具、萬家電氣、北方動力、潤石珠寶、九洲獸藥等近500家中大型企業(yè)做過實戰(zhàn)管理咨詢、運營體系建設及執(zhí)行力管控系統(tǒng)導入服務，同時在北京大學、清華大學、浙江大學等知名高等院校長期擔任EMBA客座教授。

企業(yè)領袖培訓心得反饋
林俞丞老師是中國燃氣有史以來最優(yōu)秀的人資文化總經(jīng)理，他在中國燃氣的人力資源體系建設、干部體系建設和組織發(fā)展變革等方面做出了重大貢獻，其倡導的基于績效的干部培養(yǎng)模式非常接地氣，在培養(yǎng)干部的同時促動業(yè)績目標，真正做到了“業(yè)績目標和能力提升二合一”，把培養(yǎng)人才變成了業(yè)績提升的重要手段。
中燃控股集團總裁：劉明輝
我很欣賞林老師的一點是認真和負責精神，林老師在課前親自從北京來唐山做了半天的課前實地調(diào)研而且是完全免費的，從調(diào)研看得出林老師做了充分的準備，而且對企業(yè)運營相當內(nèi)行，好些細節(jié)性問題問的很專業(yè)，一看就知道真正干過企業(yè)多年，真正到了課堂上，林老師的課程給你的感覺就好像是專門為你所設計的，他的案例很多就是我們廠的實際案例，不但如此林老師還鼓勵大家現(xiàn)場提出企業(yè)管理中的疑難問題，由他現(xiàn)場給大家做教練，大家聽了以后很是過癮。
北車集團唐山軌道客車有限公司董事長：余衛(wèi)平
林俞丞老師的執(zhí)行力課程是我見過的最有實戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應用并能很快見到效果，這是一般課程達不到的。
中國第一焦化企業(yè)旭陽焦化集團人資總經(jīng)理：尚建兵
林俞丞老師是我生命中的貴人，林老師對我的幫助太大了，干了這么久的培訓經(jīng)理一直對執(zhí)行力培訓把握不準，不知道怎么培訓才會更好的見到效果，直到遇到林老師，林老師的執(zhí)行力系統(tǒng)訓練理念太好了，全流程執(zhí)行訓練和過程管理理念，三級執(zhí)行力訓練講師體系真是太好了，解決了員工干中學、學中干的問題，執(zhí)行力才算是真正落地了。
石藥集團中潤藥業(yè)培訓經(jīng)理：張曉燕
聽課的時候我就有點奇怪，林老師怎么對畜牧業(yè)這么在行呢，一問才知道林老師做過三年畜牧企業(yè)總經(jīng)理，我們這群畜牧業(yè)的哥們聽林老師講課簡直就是享受，這個執(zhí)行力的畜牧業(yè)專場課程簡直就是及時雨，說的都是我們正頭疼的問題，給出的解決方案簡直絕了，“攪和”“發(fā)信號”“折騰”“認干親”這些話聽著就親切，你聽過這么講管理的嗎？聽過這么通俗易懂而且實用的課程嗎？
九州獸藥集團總經(jīng)理：劉朝陽
我和林俞丞老師相識已經(jīng)兩年了，讓我佩服的是每次聽林老師的課程都有不同的感受，就說執(zhí)行力吧，我至少先后聽過四次，兩次公開課、兩次內(nèi)訓，但每次內(nèi)容都有所不同，最重要的是林老師喜歡讓大家提問，你企業(yè)中的任何疑難問題，只要是涉及管理和營銷的一律提出來，林老師不保證給答案，但一定可以給出有益的思路，我算服了，我這兩年先后向林老師提過不下二十個問題，每次林老師通過問我問題迫使我思考，都能讓我豁然開朗！
潤石珠寶公司總經(jīng)理：劉恒義 

• 團隊賦能——讓員工自我驅(qū)動

   

  【課程說明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領導者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領導者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此，提升領導者的賦能水平就顯得尤為重要，且刻不容緩。 本課程主要闡述如何讓團隊自主驅(qū)動，分別愿景領導、充分賦權、有效..

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• 領導藝術與科學用人

   

  【課程說明】為什么社會越來越進步，管理卻越來越難？為什么領導的能力越來越強，團隊能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領導力缺失！～這是一個領導的時代，不能只是管理！領導——是帶領團隊共同奮斗的藝術；好干部&m..

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• 卓越領導藝術

   

  模塊一、領導和領導藝術：幫你正確認識領導，樹立正確的理念1. 對領導的認識錯誤是致命的；2. 領導是帶領組織實現(xiàn)目標的過程；3. 領導是一個過程，不是一個動作；4. 領導是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動，角色扮演、游戲體驗及學習分享模塊二、領導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領導藝術1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領導藝術

   

  課程背景：領導是一門精深的藝術，在企業(yè)經(jīng)營實踐中的您碰到的情境也許時時翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領導他們？情境2、我新接管了一個高效率運轉(zhuǎn)的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領導，此時我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個月的表現(xiàn)不斷下降，對目標達..

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• 團隊管理與領導藝術

   

  一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區(qū)別3、有些團隊為什么會失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動蕩期的特征及管理對策3、團隊穩(wěn)定期的特征及管理對策4、團隊高產(chǎn)期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..

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• 贏得人心的領導藝術

   

  課程大綱一 贏得人心的領導藝術四大關鍵1.認識自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領導風格2.認識他人：認識個別差異、善用不同才華3.關注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問卷測試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類型4.分..

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