【培訓(xùn)對(duì)象】
各條線業(yè)務(wù)骨干、各部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
掌握課程開(kāi)發(fā)的流程
設(shè)計(jì)邏輯清晰的課程結(jié)構(gòu)
開(kāi)發(fā)豐富多樣的課程內(nèi)容
制作規(guī)范的課程課程包（授課版PPT、課程結(jié)構(gòu)圖、教學(xué)指導(dǎo)圖、講師手冊(cè)等）
設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式

 課 程 大 綱 ：
第一步：設(shè)計(jì)課程標(biāo)題
一、基于問(wèn)題解決的需求分析
1.問(wèn)題的本質(zhì)和分類
2.基于工作問(wèn)題的需求收集
3.問(wèn)題的分析和整理
二、確定課程主題
1.主題的來(lái)源
2.確定主題的關(guān)鍵點(diǎn)
3.規(guī)范化的課程名稱
三、明確課程的目標(biāo)
1.課程目標(biāo)的三個(gè)要求
2.課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)的區(qū)別
成果產(chǎn)出：訪談大綱、課程題目
第二步：設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
一、課程結(jié)構(gòu)中常見(jiàn)的問(wèn)題
二、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原理
1.金字塔原理的含義
2.金字塔原理在課程結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用
3.課程開(kāi)發(fā)的基本模型
三、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的流程
1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四步流程
2.四步流程操作的注意事項(xiàng)
成果產(chǎn)出：課程簡(jiǎn)介、課程結(jié)構(gòu)圖
第三步：制作課程腳本
一、課程案例的制作
1.案例開(kāi)發(fā)常見(jiàn)的問(wèn)題
2.案例的類型和來(lái)源
3.案例加工的原則
4.案例配套素材的收集
二、課程腳本的制作
1.腳本撰寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題
2.腳本撰寫(xiě)的原則
成果產(chǎn)出：課程腳本、課程案例集
第四步：制作教學(xué)指導(dǎo)圖
一、時(shí)間的規(guī)劃
二、課程重點(diǎn)設(shè)計(jì)的基本原理和方法
三、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
四、案例的鏈接
成果產(chǎn)出：教學(xué)指導(dǎo)圖
第五步：制作授課版PPT
一、PPT的設(shè)計(jì)原則與要領(lǐng)
二、快速制作PPT的技巧
1.美化大師的操作
2.PPT三段式內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.章、節(jié)過(guò)渡頁(yè)的設(shè)計(jì)
4.制作PPT的若干技巧
三、PPT制作的注意事項(xiàng)
成果產(chǎn)出：授課版PPT
第六步：設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)
一、課程各級(jí)標(biāo)題的設(shè)計(jì)
1.課程主標(biāo)題的設(shè)計(jì)
2.目錄標(biāo)題的設(shè)計(jì)
3.正文標(biāo)題的設(shè)計(jì)
二、課程三段式的設(shè)計(jì)
1.課程整體三段式
2.課程模塊三段式
3.每節(jié)課三段式
4.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)/案例/活動(dòng)三段式
三、課程銜接的設(shè)計(jì)
1.課程內(nèi)容缺乏整體性、連貫性
2.銜接點(diǎn)的設(shè)計(jì)
四、輔助材料的設(shè)計(jì)
1、課堂音樂(lè)庫(kù)的搜集
2、積分獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花
3、充能活動(dòng)設(shè)計(jì)
成果產(chǎn)出：內(nèi)訓(xùn)課程課程包（基本四件套：課程簡(jiǎn)介、教學(xué)指導(dǎo)圖、授課版PPT、課程腳本）

曾任西安本地某培訓(xùn)咨詢公司技術(shù)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人

曾任知名培訓(xùn)公司資深學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師兼講師

ACI美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)“注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師”

黨建課程開(kāi)發(fā)師

國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

陜西省標(biāo)桿課程開(kāi)發(fā)師

職業(yè)經(jīng)歷：
1、 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)歷10年

曾任職大型百貨企業(yè)高級(jí)講師及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，工作26年涉足了一線導(dǎo)購(gòu)、數(shù)據(jù)管理、客戶招商、人才開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)管理等多個(gè)崗位，兼任公司內(nèi)部高級(jí)講師期間，負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)和對(duì)商場(chǎng)銷售員、店長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、在崗員工等各類人員進(jìn)行知識(shí)、態(tài)度和技能類的培訓(xùn)，擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)；

曾任職世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)企業(yè)文化認(rèn)證師暨教員，負(fù)責(zé)對(duì)新員工、在崗員工、管理干部、C類員工、合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)業(yè)文化宣貫，十年的教學(xué)生涯中形成企業(yè)文化的課程體系，并在企業(yè)文化落地方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

 

2、 職業(yè)講師經(jīng)歷4年

其中：2018年-2020年在格諾威中國(guó)咨詢公司任學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師。

主要負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)和授課技巧的培訓(xùn)，并專注于混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，參與的大項(xiàng)目為2019年陜西信合蒲公英項(xiàng)目，擔(dān)任三個(gè)班的主講老師，項(xiàng)目跨度1個(gè)月，共3個(gè)班次，每班6天5晚；2020年為江蘇交控集團(tuán)獨(dú)立開(kāi)發(fā)《3年9倍增長(zhǎng)的奧秘——通行寶轉(zhuǎn)型升級(jí)之路》課程。

其中：202008-202108在西安誠(chéng)智咨詢有限公司擔(dān)任技術(shù)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人。

主要負(fù)責(zé)技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施管理，參與的大項(xiàng)目：為中國(guó)工商銀行河南省分行開(kāi)發(fā)兩門黨校好課程，并賦能呈現(xiàn)技巧，陪伴參賽，成果在總行獲獎(jiǎng)；為山東省濟(jì)寧分行兗州支行開(kāi)發(fā)一門黨校好課程，并輔導(dǎo)錄制視頻，參加總行2020年度“黨校好課程”大賽；為中國(guó)建設(shè)銀行青島支行實(shí)施黨建“師課雙培養(yǎng)”項(xiàng)目2.5天，共計(jì)開(kāi)發(fā)出18門黨建好課程，培養(yǎng)黨建內(nèi)訓(xùn)師30余名；為中國(guó)工商銀行寧夏支行實(shí)施1天的《三段式精彩黨課呈現(xiàn)》培訓(xùn)；2021年承擔(dān)中國(guó)工商銀行山西省工行新員工訓(xùn)練營(yíng)的總設(shè)計(jì)師、教練、主持人和講師，陪伴項(xiàng)目13天。

課程特點(diǎn)
共同建構(gòu)：利用建構(gòu)主義教學(xué)原理，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，并現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)學(xué)習(xí)成果；

量體裁衣：以客戶和用戶為中心，通過(guò)微咨詢的方式，基于問(wèn)題和調(diào)研結(jié)果定制課程內(nèi)容；

邏輯清晰：課程結(jié)構(gòu)清晰，課程首尾呼應(yīng)，并通過(guò)復(fù)盤(pán)使課程結(jié)構(gòu)再次清晰化和簡(jiǎn)單化；

語(yǔ)言張弛：語(yǔ)言感染力強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，收放自如，富有幽默感，善于營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍；

成果顯性：課程的成果均可視化，并力促培訓(xùn)成果能較快的應(yīng)用到工作實(shí)踐中；

親和力強(qiáng)：了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，溫暖親切，善于激勵(lì)學(xué)員，營(yíng)造積極向上的氛圍。