【培訓對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓師及相關(guān)人員

【培訓收益】
1、理解企業(yè)內(nèi)部培訓師對于企業(yè)成長的意義和作用； 2、掌握專業(yè)培訓師應(yīng)具備的信念、素質(zhì)和技能，并進行培養(yǎng)提高； 3、了解成人學習的理論和成人學習特點，并進行應(yīng)用； 4、準備、設(shè)計具有實在內(nèi)容的培訓教材，并進行邏輯性編排； 5、學會各種有效的授課方式，精彩發(fā)揮自己的講課水平； --- 講授法、活動法、游戲法、角色扮演法、風暴討論法等 6、靈活應(yīng)對現(xiàn)場各種情況，贏得學員的信任； 7、對照自己現(xiàn)狀，進行相關(guān)的改進。

培訓綱要及具體內(nèi)容 訓練工具及導出績效
1、 內(nèi)部培訓師應(yīng)具備的理念、素質(zhì)和技能
 企業(yè)教育與學校教育的區(qū)別
 內(nèi)部培訓師應(yīng)具備基本功夫
 內(nèi)部培訓師的七種功夫（素質(zhì)與技能）：動機、知識、經(jīng)驗……；
 實際操作：成功內(nèi)部培訓師的特點
 內(nèi)部培訓師的成長與自身的培訓學習； 培訓師系統(tǒng)能力模型圖
2、 成人學習特點與教材內(nèi)容準備、開發(fā)
 成人學習的特點與問題
 成人身心體驗、思維定勢、記憶能力等情況分析
 本次課題的鎖定
 本次教學內(nèi)容的目的與目標設(shè)計
 教材設(shè)計工具：素材收集方法（腦圖描繪與點、線、面、體的結(jié)合）；
 課程大綱的初步設(shè)計；
 根據(jù)成人學習特點將教學素材進行初步編排；
 教材內(nèi)容的堆砌 Vs 教材內(nèi)容邏輯性編排
 課程在腦中的預演
 教學內(nèi)容的再次改進與修正 課題設(shè)計工具
課程腦圖描繪工具
自有知識產(chǎn)權(quán)設(shè)計工具
課程內(nèi)容框架工具
3、 如何自我培養(yǎng)內(nèi)部培訓師可信度（如何贏得他人信任）
 內(nèi)部培訓師可信度的來源
 信任的緯度：能力、專業(yè)等（同個人的素質(zhì)技能密切相關(guān)）
 內(nèi)部培訓師的氣場如何影響學員
 內(nèi)部培訓師可信度的三個要素 培訓師表象評估表
4、 如何做好培訓前的準備工作
 了解學員的現(xiàn)況與需求
 確認培訓目的及內(nèi)容
 準備培訓教材教具
 培訓師的基本準備與演練
 培訓現(xiàn)場的布置與安排
 培訓前一天的準備
 培訓前一刻的準備及緩解緊張情緒
 培訓師的身體狀況與聲音準備
 實操工具：培訓師課前的檢查表 培訓場地布置圖
培訓前準備檢查表
5、 怎樣選定各種教學方法，讓課程變得有趣和精彩
 教學方法的種類、運用環(huán)境；
 實際操作：現(xiàn)有人員的教學方法優(yōu)缺點；
 實際分析：培訓老師是 理論家還是實干家？
 老師各種教學方法運用演示
 學員進行教學方法的具體運用
 教學方法A：演講法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：演講法的實際應(yīng)用；
 教學方法B：直接教導法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：直接教導法的實際應(yīng)用；
 直接教導法要旨：如何將咨詢式訓練、引導式訓練引入其中
 教學方法C：小組研討法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：小組研討法的實際應(yīng)用；
 小組研討法要旨：群策群力與行動學習法的引入
 教學方法D：角色扮演法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：角色扮演法的實際應(yīng)用；
 角色扮演法要旨：咨詢式訓練、引導式訓練的引入
 教學方法E：活動參與法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：活動參與法的實際應(yīng)用；
 活動參與法要旨：群策群力、行動學習方法的引入
 教學方法F：頭腦風暴法（定義、內(nèi)容與要點）
 實際操作訓練：頭腦風暴法的實際應(yīng)用；
 頭腦風暴法要旨：群策群力方法的應(yīng)用
 其他相關(guān)的教學方法介紹與應(yīng)用
 評估：針對學員實際教學方法應(yīng)用，指出優(yōu)缺點，并進行改正 演講法
直接教導法
行動學習法
咨詢式訓練法
角色扮演法
頭腦風暴法
活動參與法
小組研討法
群策群力如何應(yīng)用
6、 如何設(shè)計開場與結(jié)尾
 開場與第一印象：良好開端是成功的一半；
 吸引學員的有效開場案例；
 實際操作：結(jié)合自身教材，設(shè)計有效開場；
 快速吸引學員的秘訣；
 課程的有力結(jié)尾：總結(jié)、期望、建議或者小幽默
 課程結(jié)尾的難題分析 八種開場方法
三種收場方法
7、 教學實施過程中的各種問題處理
 學員會在教學過程中產(chǎn)生什么問題
 學員的各種提問及疑難問題解答；
 棘手學員的處理；
--- 學員玩手機、門外敲門聲、有客戶找、學員對抗等等
 其他控場、發(fā)問、破冰等技巧的運用；
 教學實施中的板書與規(guī)范化 教學中各種問題清單
控場技巧及工具
板書規(guī)范化方法
 

中國最著名的管理實戰(zhàn)專家與訓練輔導專家之一
世界500強中糧集團人力資源經(jīng)理人、內(nèi)部咨詢師培訓師導師
資深華為、阿里、通用等世界卓越500強企業(yè)管理研究專家
清華、北大、復旦、浙大等EMBA高?？妥淌?br /> 美國硅谷理工大學（中國DBA博士班）客座教授
服務(wù)各類企業(yè)1000余家，近20個行業(yè)，跨界融合，視野寬闊
國內(nèi)唯一的、能將經(jīng)理人訓練、人力資源管理、市場營銷、國學智慧
融會貫通應(yīng)用的專家
訓練腳踏實地，接地氣解決問題，幫助客戶拿出
“實際的、獨一無二的問題解決方案”，解決企業(yè)實際管理問題

三．訓練與輔導特色
金老師最擅長的領(lǐng)域是為進行系統(tǒng)的經(jīng)理人訓練、人力資源體系建設(shè)和系統(tǒng)銷售訓練，是國內(nèi)唯 一能將系統(tǒng)營銷、系統(tǒng)人力資源、經(jīng)理人管理和國學智慧融會貫通運用的管理專家。在咨詢與輔 導中，善于結(jié)合客戶實際的產(chǎn)品與服務(wù)，引導客戶拿出項目方案，解決相關(guān)企業(yè)管理問題。訓練 與輔導條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，并融合了當今世界500強企業(yè)的成功操作智慧，參訓學員紛紛評論 金老師的訓練“深入到位、實戰(zhàn)管用”，取得了顯著成效！
是訓戰(zhàn)課程（不是理論培訓課），利用咨詢式、引導式、教練式技術(shù)與群策群力、行動學習法， 協(xié)助客戶拿出解決自己公司問題的“獨一無二的問題解決方案”，促進自己公司的績效進步。
課堂氣勢活躍，學員必須要積極參與訓練中，去解決自己工作中的問題，學以致用。

• 企業(yè)內(nèi)部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎(chǔ) 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應(yīng)用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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