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高績效的團(tuán)隊(duì)管理
課程編號:60178
課程價(jià)格:¥18000/天
課程時(shí)長:2 天
課程人氣:22
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
管理層
【培訓(xùn)收益】
正確認(rèn)知團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的作用和價(jià)值 正確理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的作用 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn),從而能管理、會管理、敢管理、慣出效果。 掌握團(tuán)隊(duì)績效實(shí)現(xiàn)的路徑和方法,結(jié)合實(shí)際工作實(shí)現(xiàn)1+1>2的團(tuán)隊(duì)績效
第一單元:認(rèn)識團(tuán)隊(duì)(1小時(shí))
1、什么是團(tuán)隊(duì),什么不是團(tuán)隊(duì)?
團(tuán)隊(duì)的特征
團(tuán)隊(duì)的三個(gè)必要條件
工作群體、潛在的團(tuán)隊(duì)、真正的團(tuán)隊(duì)和表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)
俱樂部、利益性組織和烏合之眾與真正的團(tuán)隊(duì)
2、企業(yè)為什么需要建設(shè)團(tuán)隊(duì)?
連續(xù)統(tǒng)的工作性質(zhì)的要求
不斷挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的要求
組織和個(gè)人利益的共同需要
3、團(tuán)隊(duì)存在的終極意義:實(shí)現(xiàn)1+1>2的績效
高績效團(tuán)隊(duì)的定義
責(zé)任依從、責(zé)任分散和增力、減力效應(yīng)
第二單元:形成團(tuán)隊(duì)(2小時(shí))
導(dǎo)入:如何把一個(gè)群體建設(shè)成一支團(tuán)隊(duì)?
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)及策略
建立一致目標(biāo)及策略
形成統(tǒng)一語言及策略
樹立共同榮譽(yù)及策略
培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)及策略
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)及方法
建立成員互信的障礙及克服方法
克服責(zé)任分散的難點(diǎn)及解決辦法
團(tuán)隊(duì)角色沖突的預(yù)防及角色管理
持之以恒的團(tuán)隊(duì)優(yōu)化與改進(jìn)策略
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的盲點(diǎn)及防范
領(lǐng)導(dǎo)力缺失
表面和諧
山頭主義
團(tuán)伙特質(zhì)
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要領(lǐng)
評估團(tuán)隊(duì)資源的要領(lǐng)
凝聚團(tuán)隊(duì)核心的要領(lǐng)
建立共同目標(biāo)的要領(lǐng)
形成團(tuán)隊(duì)文化的要領(lǐng)
克服發(fā)展障礙的要領(lǐng)
第三單元:團(tuán)隊(duì)管理(3小時(shí))
1、團(tuán)隊(duì)管理的誤區(qū)
團(tuán)隊(duì)管理管什么?不管什么?
錯誤的管理對象
對事不對人的真正含義
2、團(tuán)隊(duì)管理的難點(diǎn)
如何形成管理主體
團(tuán)隊(duì)成員不參與投入
建設(shè)和管理相互干擾
去掉不必要的管理內(nèi)容
3、團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容及方法
搭班子
帶隊(duì)伍
定目標(biāo)
抓計(jì)劃
做教練
要結(jié)果
4、成為團(tuán)隊(duì)管理者
合格團(tuán)隊(duì)管理者特質(zhì)
為什么不敢管?
什么叫不會管?
為什么管不住?
第四單元團(tuán)隊(duì)績效(6小時(shí))
1、團(tuán)隊(duì)績效實(shí)現(xiàn)的路徑
業(yè)務(wù)活動、價(jià)值公式
驅(qū)動要素與影響要素
優(yōu)化業(yè)務(wù)活動
抓住關(guān)鍵動作
實(shí)戰(zhàn)演練
2、從目標(biāo)到計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)績效從結(jié)果導(dǎo)向開始
(1) 結(jié)果導(dǎo)向才能共識目標(biāo)
(2) 結(jié)果導(dǎo)向才能鎖定目標(biāo)
(3) 結(jié)果導(dǎo)向才能系統(tǒng)思考
(4) 結(jié)果導(dǎo)向才能發(fā)現(xiàn)短板
(5) 結(jié)果導(dǎo)向才能萬眾一心
(6)結(jié)果導(dǎo)向才能達(dá)成目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)管理者須直面的課題
(1) 組織追求的目標(biāo)是什么(目標(biāo)導(dǎo)向)
(2) 目標(biāo)達(dá)成的障礙是什么(問題明確)
(3) 障礙跨越的任務(wù)是什么(動作清晰)
(4) 任務(wù)完成的計(jì)劃是什么(計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn))
(5)計(jì)劃推進(jìn)的指標(biāo)是什么(考核科學(xué))
團(tuán)隊(duì)績效的目標(biāo)共識
(1) 目標(biāo)設(shè)定的常見錯誤
(2) 目標(biāo)共識的重要價(jià)值
(3) 目標(biāo)共識的必備工具
組織目標(biāo)落空原因分析
(1) 目標(biāo)制定無依據(jù)
(2) 目標(biāo)障礙不清楚
(3) 問題障礙不共識
(4) 難題解決缺方案
(5) 計(jì)劃制定胡差事
從目標(biāo)到計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)地圖實(shí)操演練
3、從計(jì)劃到執(zhí)行
華為式管理的“紙上談兵”3.
目標(biāo)導(dǎo)向五個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)換
(1) 目標(biāo)向問題轉(zhuǎn)換
(2) 問題向方案轉(zhuǎn)換
(3) 方案向動作轉(zhuǎn)換
(4) 動作向計(jì)劃轉(zhuǎn)換
(5) 計(jì)劃向結(jié)果轉(zhuǎn)換
目標(biāo)導(dǎo)向關(guān)鍵動作轉(zhuǎn)換
(1) 動作轉(zhuǎn)換過程是復(fù)雜過程
(2) 動作轉(zhuǎn)換容易出現(xiàn)的錯誤
(3) 動作轉(zhuǎn)換實(shí)戰(zhàn)工具的運(yùn)用
(4) 動作轉(zhuǎn)換關(guān)鍵動作的提取
目標(biāo)導(dǎo)向行動計(jì)劃轉(zhuǎn)換
(1) 為什么計(jì)劃總是沒有變化快
(2) 怎樣的計(jì)劃才是有效的計(jì)劃
(3) 明確動作的責(zé)任人與督導(dǎo)人
(4) 計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與輸出成果
(5) 制作可持續(xù)跟蹤的行動計(jì)劃
計(jì)劃實(shí)施關(guān)鍵動作管理
(1) 所有工作都是由動作組成
(2) 沒有動作就不會沒有結(jié)果
(3) 關(guān)鍵動作的質(zhì)量決定結(jié)果
4、做好輔導(dǎo)激勵
執(zhí)行力的四個(gè)層級
好的團(tuán)隊(duì)管理者還須成為好教練
教練和輔導(dǎo)的邏輯與技巧
激勵、不斷地激勵
團(tuán)隊(duì)管理者的激勵菜譜
五、結(jié)束語:未來的團(tuán)隊(duì)升級
六、講師介紹(見附件)
曾任北京軍區(qū)51134部隊(duì)新聞報(bào)道員、宣傳干事
曾任惠豐醫(yī)藥集團(tuán)培訓(xùn)部經(jīng)理、文化中心主任
曾任內(nèi)蒙古運(yùn)輸公司秘書、辦公室主任
曾任北大縱橫集團(tuán)高級合伙人、商學(xué)院副院長
國際績效改進(jìn)協(xié)會亞太中心(ISPI-AP)創(chuàng)始會員
【個(gè)人簡介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓(xùn)師,深耕管理咨詢、培訓(xùn)近30年,以實(shí)戰(zhàn)著稱。
他從退役戰(zhàn)士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)歷,熟悉各類企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓(xùn)師、還是專業(yè)咨詢師、又是國際注冊企業(yè)教練,他有全面的解決問題的專業(yè)方法和路徑。他做過甲方(企業(yè)HR),做過乙方(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)),還做過丙方(專家老師)從而造就了從不同立場出發(fā)解決問題的職業(yè)素質(zhì)。
連續(xù)10年每年內(nèi)訓(xùn)授課天數(shù)120天+。
伊利集團(tuán)競標(biāo)采購中層管理的六項(xiàng)修煉課程一年采購62場,124天。
連續(xù)受邀為神東煤炭集團(tuán)中層管理者授課6年(2009-2015)。
靠客戶口碑轉(zhuǎn)介紹,在神華集團(tuán)由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個(gè)生產(chǎn)單位。
直接面授培訓(xùn)學(xué)員100000+
培訓(xùn)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師10000+
深入培訓(xùn)、咨詢企業(yè)1000+
常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
開發(fā)自有知識產(chǎn)權(quán)課程10余門
20多年來,韓老師憑著他的專業(yè)和付出,他在業(yè)界創(chuàng)出了“客戶滿意度高、相對性價(jià)比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個(gè)人擅長】
專長領(lǐng)域:本土化管理創(chuàng)新、人力資源開發(fā)、市場營銷策劃、銷售團(tuán)隊(duì)打造,培訓(xùn)體系建設(shè)。
專業(yè)理論:雙頻共振體驗(yàn)式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開發(fā)理論、管訓(xùn)一體與教化同步理論。組織訓(xùn)導(dǎo)模式、組織動能研究。
學(xué)術(shù)作品:《人才發(fā)展全景觀》核心編委(中央黨校出版社)、《講課語言的規(guī)律》、《面對培訓(xùn)審判,誰是真正的罪人?》等。
【課程特色】
獨(dú)一無二的原創(chuàng)課程:不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程,全部是原創(chuàng)課程。
獨(dú)辟蹊徑的教學(xué)方法:講授式、體驗(yàn)式、翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)練結(jié)合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學(xué)方法融會貫通,信手拈來,可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際和要求,融合各類授課方式,只為保證培訓(xùn)效果。
可定制化的授課風(fēng)格:韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導(dǎo)師”的美譽(yù)?;蝻L(fēng)趣幽默、生動活潑;或嚴(yán)肅莊重、理性深刻;或樸實(shí)自然、娓娓道來;或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓(xùn)練》
《TTT培訓(xùn)師訓(xùn)練》
《CTT訓(xùn)導(dǎo)師訓(xùn)練》
《CMT銷講師訓(xùn)練》
培訓(xùn)體系建設(shè)類
《培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理》
《企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)》
管理和創(chuàng)新類
《頂層思維:管理創(chuàng)新與管理難題破解》
《有效執(zhí)行:組織執(zhí)行力提升實(shí)操》
《高維激勵:把發(fā)動機(jī)裝在員工心里》
《六項(xiàng)修煉:中層管理技能提升》
《終極競爭:內(nèi)卷時(shí)代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》
《公眾演講:管理者當(dāng)眾講話訓(xùn)練營》
《向軍隊(duì)學(xué)管理》
創(chuàng)業(yè)就業(yè)和講座類
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰(zhàn)士的建議》
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》
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課程背景:現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)一些現(xiàn)象:員工抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持,對職場工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執(zhí)行力不佳、得過且過,沒有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃,時(shí)間管理混亂,職場關(guān)系緊張,不懂如何與上司及同事溝通,導(dǎo)致效率低下,憂慮自己和組織的前途!這些現(xiàn)象的根源是員工的幸福感出了問題,面對激烈的職場競爭、生活壓力、人際關(guān)系沖突,很多..
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高績效團(tuán)隊(duì)與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤課程
【沙盤介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;沙盤模擬課程已被清華、北大、浙大、復(fù)旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程,可口可樂、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團(tuán)等多家公司也將其列為核心內(nèi)訓(xùn)課程;沙盤模擬時(shí)學(xué)員直接反應(yīng)出自己平時(shí)的行事方法,通過沙..
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打造團(tuán)隊(duì)管理戰(zhàn)力的修煉之道
一、銷售管理者的自我修煉—管理者是團(tuán)隊(duì)的魂魄1.頭腦風(fēng)暴:優(yōu)秀管理者的特點(diǎn)?2.頭腦風(fēng)暴:管理者的職能有哪些?3.管理者的角色定位(1)管理者的多重角色(2)作為下屬的管理者(互動)(3)作為同級的管理者(互動)(4)作為上級的管理者(互動)案例分析:兩位銷冠的不同的發(fā)展情況分析(同時(shí)期的兩位銷冠,一位已經(jīng)成為..
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向阿里學(xué)習(xí)打造電商互聯(lián)網(wǎng)高績效團(tuán)隊(duì)
課程背景:從18羅漢到3萬員工,從50萬起家到現(xiàn)在1000億美元市值,由馬云于1999年創(chuàng)立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺,并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計(jì)算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域,成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無霸。近20年的發(fā)展歷程里,阿里巴巴通過獨(dú)特的管理理念和方法,使整個(gè)團(tuán)隊(duì)做到“形散而神不散”、&ldquo..
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一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知引子:史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團(tuán)隊(duì)到卓越團(tuán)隊(duì)n認(rèn)識團(tuán)隊(duì)n團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙n團(tuán)隊(duì)曲線n高績效組織的基石l從高績效組織到高績效團(tuán)隊(duì)n高績效的要素:戰(zhàn)略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團(tuán)隊(duì)能力2.0+n團(tuán)隊(duì)能力3+3案例:史上最佳團(tuán)隊(duì)的各角色與關(guān)鍵行..