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管理者成長(zhǎng)地圖之場(chǎng)景化溝通訓(xùn)練—高效團(tuán)隊(duì)溝通
課程編號(hào):60348
課程價(jià)格:¥14000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:16
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)全體員工
【培訓(xùn)收益】
1、圍繞真實(shí)的溝通場(chǎng)景開始,不是單純的談溝通工具,包括了如何破冰、如何表揚(yáng)、如何激勵(lì)、如何輔導(dǎo)、如何批評(píng)、如何匯報(bào)、如何提建議、如何安慰、如何績(jī)效面談、如何有效組織會(huì)議、如何調(diào)節(jié)矛盾、如何說服、如何合理拒絕、如何閑談等,幫助職場(chǎng)人士打造既能達(dá)成任務(wù)又能維護(hù)良好人際關(guān)系的良性環(huán)境實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)型團(tuán)隊(duì)的到優(yōu)秀型團(tuán)隊(duì)的蛻變 2、22個(gè)溝通場(chǎng)景/22個(gè)溝通口訣/22個(gè)溝通公式 3、改進(jìn)觀察、傾聽、回應(yīng)等溝通技巧,創(chuàng)造和諧高效的工作局面 4、化解、避免跨部門間的溝通矛盾、贏得上司、下屬和同事們的信任 5、掌握向上溝通、向下溝通、平級(jí)溝通、跨部門溝通技巧
第一講:管理溝通基石—結(jié)構(gòu)化溝通與有效反饋
1、學(xué)會(huì)傾聽:聽到意圖
傾聽的三個(gè)層次
A.精準(zhǔn)傾聽
B.建立信任
C.真心反饋
結(jié)構(gòu)化傾聽—鐵三角公式
A.接受事實(shí)
B.感受情緒
C.理解對(duì)方期待的行動(dòng)
區(qū)分事實(shí)和情緒時(shí)注意路標(biāo)詞
A.每次、從不、從來、經(jīng)常、都是、總也、總是
B.老是、都是XX、一直都不、一XX就 XX、必須、很可能、肯定
案例分析:巧妙化解矛盾的京東客服
2、結(jié)構(gòu)化確認(rèn)的三個(gè)動(dòng)作
確認(rèn)事實(shí)
響應(yīng)情緒
明確行動(dòng)
案例分析:阿里巴巴高管的結(jié)構(gòu)化溝通
3、積極主動(dòng):有效反饋
積極回應(yīng)四部曲
A.確認(rèn)需求
B.肯定需求的合理性
C.不超過三項(xiàng)的行動(dòng)計(jì)劃
D.開放性結(jié)尾
不能滿足對(duì)方需求時(shí)的回應(yīng)技巧
A.換時(shí)間
B.換場(chǎng)合
C.換角色
第二部分:管理溝通進(jìn)階—消除盲區(qū)及平級(jí)協(xié)作
1、溝通思維開放:創(chuàng)造共識(shí)
始終保持思維開放—是個(gè)思路/有啟發(fā)
始終保持明確的溝通目的
始終保持積極創(chuàng)造
思維開放公式:思維開放=擴(kuò)大共識(shí)+消除盲區(qū)
工具:?jiǎn)坦锎皽贤?br />
2、消除雙方的盲區(qū)
少說你,多說我和我們
每說完一段,都問一下對(duì)方的意見
3、溝通目的明確:達(dá)成目標(biāo)技巧
目標(biāo)感的本質(zhì)是方案力,就是提供解決方案 的能力
表達(dá)目標(biāo)句式:我們有一個(gè)目標(biāo)要達(dá)成,對(duì)此我有一個(gè)方案
場(chǎng)景演練:給同事提要求,明天的會(huì)無論如何不能遲到
場(chǎng)景演練:你有個(gè)重要客戶在深圳,需要老板幫你站一下臺(tái),把這個(gè)客戶給拿 下來
場(chǎng)景演練:怎么和領(lǐng)導(dǎo)約時(shí)間?
4、積極創(chuàng)造:落實(shí)行動(dòng)的公式
積極創(chuàng)造的反面,不是破壞性而是不行動(dòng)
積極創(chuàng)造=把溝通導(dǎo)向行動(dòng)
總結(jié)為一個(gè)句式:來,我們抓抓落實(shí)
5、打破僵局:有效破冰的方法
第一步:在對(duì)方的世界里,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)打破僵局
第二步:展現(xiàn)你對(duì)對(duì)方的關(guān)切
第三步:把自己的一部分交給對(duì)方
A.最輕:交換電話號(hào)碼
B.較重:我為你落實(shí)一件事
C.最重:共享一個(gè)小秘密
第三部分:場(chǎng)景化溝通升級(jí)—向下管理溝通
1、魚缸世界:學(xué)會(huì)贊美公式
贊美=發(fā)現(xiàn)并指出對(duì)方的獨(dú)特行為
贊美的九字箴言:輕輕地、深深地、常常地
2、行為框定:正向激勵(lì)方法
第一 要多激勵(lì)別人,因?yàn)榧?lì)是領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)
第二 激勵(lì)的本質(zhì)是引導(dǎo)對(duì)方把優(yōu)秀的行為進(jìn)行框定
第三 激勵(lì)的基本句式:“你做得真好,請(qǐng)問你是怎么做到的
練習(xí):“你負(fù)責(zé)的這個(gè)客戶簽約速度特別快”
請(qǐng)問,這句話怎么說才可以符合剛才我們說的激勵(lì)句式呢?
3、言聽計(jì)從:有效說服三步法
第一 通過強(qiáng)準(zhǔn)備,讓自己不再人微言輕
第二 通過吹風(fēng)、慢惣,逐漸擊穿對(duì)方的心理防線
第三 不斷地調(diào)整可變條件,來創(chuàng)造一個(gè)新局面
場(chǎng)景練習(xí)1:你想說服老板増加活動(dòng)預(yù)算??梢宰瞿男?zhǔn)備?
場(chǎng)景練習(xí)2:我負(fù)責(zé)公司的機(jī)構(gòu)改革.這次改革動(dòng)靜很大,對(duì)每個(gè)人都有影響.應(yīng)該 怎么宣布這個(gè)消息
場(chǎng)景練習(xí)3:你要提請(qǐng)總經(jīng)理辦公室通過一個(gè)方案。但是,研發(fā)部老張對(duì)此利益攸關(guān), 可能會(huì)有不同意見。請(qǐng)問你應(yīng)該怎么辦?
4、預(yù)先框定:有效輔導(dǎo)方法
植入目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)盲區(qū)
案例:如何利用黑板
練習(xí)1:你的團(tuán)隊(duì)里,有人開會(huì)的時(shí)候一言不發(fā),不符合公司積極獻(xiàn)言建策的文化。作為他的領(lǐng)導(dǎo),你怎么和他說?
練習(xí)2:你帶著新來的同事一起請(qǐng)客戶吃飯,結(jié)果發(fā)現(xiàn)同事不懂商務(wù)禮儀,一屁股坐到了主位上,影響公司形象。作為老員工,你應(yīng)該怎么辦?
第四部分:化解沖突—雙贏溝通管理與向上管理溝通
1、同理傾聽:安慰傷痕兩大原則
原則1輕度介入的兩種方法
A.我會(huì)陪著你;
B.你需要我做點(diǎn)什么?
原則2提供支持,而不是深度干預(yù)的兩種支持
A.情緒支持,轉(zhuǎn)移注意力
B.提供同類經(jīng)驗(yàn)
場(chǎng)景溝通1:和你關(guān)系不錯(cuò)的同事,因?yàn)楣救藛T優(yōu)化,被辭退了.你應(yīng)該怎么:溝通?
場(chǎng)景溝通2:同事家里追遇重大變故.回老家處理完.上班情緒還是很低落.你怎么受慰他?
2、積極重啟:有效批評(píng)五步法
第一步;控制環(huán)境
第二步:定義問題
第三步:刷新動(dòng)作
第四步:設(shè)定反饋點(diǎn)
第五步:完成重啟
溝通場(chǎng)景1: 你要批評(píng)一個(gè)員工,張嘴時(shí)說的第一句話是什么?
溝通場(chǎng)景2: 假設(shè)你是一個(gè)部門的小領(lǐng)導(dǎo),帶著員工拜訪客戶。員工一會(huì)兒看手機(jī),—會(huì)兒出去買瓶飲料。請(qǐng)問,你事后應(yīng)該怎么辦?
3、不藏不掖:提出建議
提建議的三大通用原則:
A.私下提并小范圍地提
B.即時(shí)反饋、發(fā)現(xiàn)問題
C.不要用“三明治表達(dá)法”、不要讓對(duì)方聽得云里霧里
提意見動(dòng)作:三個(gè)特殊要領(lǐng):
第一 問問對(duì)方是否需要
第二,預(yù)約時(shí)間,讓對(duì)方有心理準(zhǔn)備
第三,事先打草稿
4、長(zhǎng)善救失:績(jī)效面談
績(jī)效面談公式:績(jī)效面談=透明化+換框架
績(jī)效面談三步法:
A.事前溝通,給對(duì)方掌控感
B.利用環(huán)境,給對(duì)方我也很認(rèn)真的暗示
C.設(shè)計(jì)幵場(chǎng)白,讓對(duì)方迅速進(jìn)入狀態(tài)
5、主動(dòng)控場(chǎng):有效會(huì)議
設(shè)計(jì)會(huì)議的四招:
A.設(shè)計(jì)場(chǎng)地
B.設(shè)計(jì)時(shí)間
C.設(shè)計(jì)環(huán)境
D.設(shè)計(jì)規(guī)則
會(huì)議控場(chǎng)的四招:
A.會(huì)前積極跑動(dòng)
B.開場(chǎng)自我賦能
C.會(huì)中敢于干預(yù)
D.結(jié)束出口成章
研討:會(huì)前和領(lǐng)導(dǎo)溝通清單有哪些呢?
第五部分:場(chǎng)景化溝通升級(jí)
1、不卑不亢:誠(chéng)懇道歉
道歉公式=關(guān)閉過去+開啟未來
第一 不要回避道歉
第二 先完全接受對(duì)方的情緒,肯定他感受的合理性
第三 向上級(jí)請(qǐng)求支援
場(chǎng)景溝通1:工作中如果對(duì)方現(xiàn)在很憤怒,說了很多難聽的話,你該怎么溝通?
場(chǎng)景溝通2:假如對(duì)方一言不發(fā),你怎么溝通?
2、回歸正軌:調(diào)節(jié)矛盾
引導(dǎo)對(duì)方釋
否定他的情緒,拉一個(gè)認(rèn)知失調(diào)
幫對(duì)方重建目標(biāo)
定一個(gè)最小化的改善動(dòng)作,送對(duì)方回到原有軌道
3、敢于示弱:請(qǐng)求幫助
發(fā)起協(xié)作
要讓別人幫得了
證明自己確實(shí)值得幫
案例分析:向同事尋求幫助的秘訣
4、從長(zhǎng)計(jì)議:合理拒絕
開門見山
移花接木
場(chǎng)景練習(xí):在部門會(huì)議上,臨時(shí)有個(gè)緊急任務(wù),需要小夏配合完成。請(qǐng)問這個(gè)時(shí)候 小夏該怎么辦?
5、背以為備:即興發(fā)言
萬能開頭
談感受/談行
三個(gè)克服緊張的方法
A.第一 不要急于說話,先穩(wěn)住再開口
B.第二 找回應(yīng)者
C.第三 有條理的簡(jiǎn)短表達(dá)
6、無懼尬聊:閑談人設(shè)
閑談=傳遞尊重+傳遞價(jià)值
閑談方法:
A.在對(duì)方擅長(zhǎng)的領(lǐng)域請(qǐng)教
B.多給一點(diǎn)信息
C.社交聚會(huì)—深度破冰
D.限制邊界—管理人設(shè)
場(chǎng)景練習(xí):假設(shè)你在電梯,剛好遇到了你們公司的某個(gè)很重要的業(yè)務(wù)大拿,你很尊敬他,想和他交個(gè)朋友,你怎么跟他開啟一次閑談? 打招呼只需要10秒 鐘,但等電梯要5分鐘,剰下的4分50秒,你應(yīng)該怎么溝通呢?
曾任:麥當(dāng)勞(餐飲行業(yè)世界500強(qiáng))人才發(fā)展官
擔(dān)任:國(guó)網(wǎng)電力、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)航空、中國(guó)煙草、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)平安等長(zhǎng)期輔導(dǎo)老師
版權(quán)課:《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《創(chuàng)新型組織:績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》《創(chuàng)新型組織:管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》《九伴7步共創(chuàng)®工作坊》擁有者
九伴思創(chuàng)學(xué)院管理賦能學(xué)院首席技術(shù)官
美國(guó)ISOL國(guó)際學(xué)習(xí)組織協(xié)會(huì)成員
青島大學(xué)EDP中心領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目顧問
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
張老師是擁有長(zhǎng)達(dá) 10 年的大型知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,其中在麥當(dāng)勞擔(dān)任人才發(fā)展官期間,積累了深厚的人才發(fā)展與管理賦能實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。此后,他憑借專業(yè)能力,助力數(shù)瀾科技、新東方教育集團(tuán)、南方航空等十余家企業(yè)完成管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目落地培訓(xùn),有效提升企業(yè)管理思維,幫助搭建完善管理體系,解決諸多企業(yè)實(shí)際問題。同時(shí),張紅領(lǐng)老師還成功開發(fā)注冊(cè)《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《創(chuàng)新型組織:績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》《創(chuàng)新型組織:管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》《九伴7步共創(chuàng)®工作坊》一系列中高層課程系列版權(quán),為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才提供有力支持。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
知名上市企業(yè)賦能管理類培訓(xùn)——超500場(chǎng)培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員100000人、學(xué)員滿分率98%
張老師以培訓(xùn)講師身份為汽車之家、蘇州保潔、德國(guó)拜耳、一汽集團(tuán)、新東方教育集團(tuán)、華潤(rùn)萬象等知名上市企業(yè)提供《管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變》、《管理者成長(zhǎng)地圖》、《問題分析與解決》《領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效營(yíng)》等專業(yè)課程超過500場(chǎng)專題培訓(xùn),累計(jì)覆蓋學(xué)員100000人,學(xué)員滿分占比超過98%;其中,資深項(xiàng)目經(jīng)理占比50%,項(xiàng)目人員晉升比例達(dá)到90%以上
麥當(dāng)勞管培生“雛鷹人才計(jì)劃”——開發(fā)培訓(xùn)5門課程,交付5場(chǎng)案例工作坊,授課時(shí)長(zhǎng)超400小時(shí)
張老師為麥當(dāng)勞成功策劃“雛鷹人才計(jì)劃”專項(xiàng)培訓(xùn),成功培養(yǎng)200名管培生,時(shí)長(zhǎng)180天,開發(fā)課程5門,交付5場(chǎng)案例工作坊,總授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)到400小時(shí),人員覆蓋率達(dá)到98%。借由該項(xiàng)目的推進(jìn),為公司儲(chǔ)備后備人才和建立人才梯隊(duì),打下良好的基礎(chǔ)。
麥當(dāng)勞中級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)——通過為期4個(gè)月的培訓(xùn),培養(yǎng)15名優(yōu)秀經(jīng)理,管理人員流失不足5%
張老師為麥當(dāng)勞的一級(jí)助理和經(jīng)理進(jìn)行8-12個(gè)月的中級(jí)管理培訓(xùn),使其可以快速勝任崗位職責(zé)和做好管理工作,并通過反應(yīng)、知識(shí)、行為、績(jī)效四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估,優(yōu)秀達(dá)到90%,培育15名優(yōu)秀經(jīng)理。管理人員流失不足5%。
青島大學(xué)EDP中心領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目《管理者成長(zhǎng)地圖》——培訓(xùn)周期300天,學(xué)員滿意度達(dá)96%。
張老師為青島大學(xué)EDP中心進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目培訓(xùn),從前期項(xiàng)目調(diào)研,出具調(diào)研報(bào)告,根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告出具培訓(xùn)方案和培訓(xùn)課件,分別從領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)管理等方面展開,培訓(xùn)周期300天,學(xué)員滿意度達(dá)96%。
衡水金卷《管理者成長(zhǎng)地圖》專項(xiàng)培訓(xùn)——為中基層管理者輸出勝任力模型,組建人才梯隊(duì)
張老師為河北衡水金卷《管理者成長(zhǎng)地圖》專項(xiàng)培訓(xùn),通過探需求、定方案、保交付等環(huán)節(jié),交付《管理思維》、《管理任務(wù)》、《管理三維》等課程,幫助企業(yè)中基層管理樹立管理思維,勝任力模型構(gòu)建,從而做好人才培養(yǎng)和人才梯隊(duì)的搭建,培訓(xùn)效果受到公司一致好評(píng)。
論壇講座與咨詢經(jīng)歷:曾在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)等論壇講座,具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)好評(píng)度高達(dá)98%。
長(zhǎng)期為國(guó)網(wǎng)電力、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)航空、中國(guó)煙草、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)平安、松下電器等500強(qiáng)企業(yè)服務(wù)與輔導(dǎo),培訓(xùn)超10萬人、覆蓋企業(yè)超300家。
【授課風(fēng)格】
用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見,每個(gè)理念必須有工具落地
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角” 老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來
【主講課程】
管理者及員工培養(yǎng)系列
《管理者成長(zhǎng)地圖管理者培養(yǎng)項(xiàng)目》標(biāo)準(zhǔn)版10天(多次返聘)
《從技術(shù)走向管理》(經(jīng)典課程 年均授課率30天,返聘率60%)
《管理思維:管理者角色認(rèn)知》(年均授課率15天,返聘率30%)
《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》(年均授課率10天,返聘率40%)
《持續(xù)增長(zhǎng)—問題分析與解決》(年均授課率8-10天,返聘率20%)
《卓有成效的管理者》 (多次返聘)
《從管理思維到管理行為》 (多次返聘)
《從管理部門到管理團(tuán)隊(duì)》 (多次返聘)
《知人善任的領(lǐng)導(dǎo)力》 (多次返聘)
《從問題分析到問題解決》 (經(jīng)典課程 年均授課率20天,返聘率50%)
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》(多次返聘)
《管理問題分析與解決》(年均授課率10天,返聘率30%)
《班組長(zhǎng)綜合能力提升》 (電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)王牌課程,多次返聘)
溝通系列
《溝通系列之暢通無阻的跨部門溝通》(多次返聘)
《溝通系列之高效職場(chǎng)溝通術(shù)》(多次返聘)
《溝通系列之管理者的高效溝通》(多次返聘)
《溝通系列之基于DISC性格分析的高效溝通》(多次返聘)
《溝通系列之結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)》(多次返聘)
《溝通系列之向上溝通-高效工作匯報(bào)》(多次返聘)
演講類
《匯講-向上匯報(bào)與魅⼒商務(wù)演講》(含年終總結(jié))(經(jīng)典課程 年均授課10天,返聘率30%)
《比賽-演講⽐賽組織與輔導(dǎo)》(多次返聘)
《船達(dá)—魅力商務(wù)演講》(多次返聘)
《公眾魅力演說》(多次返聘)
《向TED學(xué)演講》(多次返聘)
《高管演說領(lǐng)導(dǎo)力》(多次返聘)
《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》(多次返聘)
《DISC知己識(shí)人與高效溝通》(特色課程 返聘率10%)
其他定制演講項(xiàng)⽬目和課程...
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第一章:銷售管理者的角色定位1.分享:“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討:這樣的干部如何管?5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章:銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要 不同產(chǎn)品銷售,要選用不同類型的人 ..
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課程目的 21世紀(jì)20年代起,世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境,并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下,國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整,地域再整合,..
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一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化(xx后圖譜)2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..
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一、成長(zhǎng)的啟示誰能穿越時(shí)代案例:不忘初心:皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例:華為的人才管理測(cè)試:自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例:皮埃爾的故事(二)=..
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第一講:思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值:聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局:黑天鵝演繹法的困局:前提無法證實(shí)(三段論)2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1)科技發(fā)展與人類進(jìn)化2)人類思想的進(jìn)步與發(fā)展(天圓地方-地心說-日心說-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..