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心理學(xué)碩士（研究方向：管理心理學(xué)•積極心理學(xué)）
職場(chǎng)心理專家
國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師
資深EAP心理培訓(xùn)師
企業(yè)EAP咨詢師
婚姻家庭治療師
香港大學(xué)積極心理學(xué)研究項(xiàng)目組成員
上海心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員
中國(guó)大陸積極心理學(xué)應(yīng)用顧問(wèn)
——包括非政府組織，學(xué)校、部隊(duì)、醫(yī)院及政府部門(mén)
清華大學(xué)研究院特聘心理講師
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘心理講師 


擅長(zhǎng)課題：
管理心理學(xué)
壓力管理與情緒疏導(dǎo)
職業(yè)倦怠診斷與防治
職場(chǎng)幸福課 


曾任職位：集團(tuán)人力資源總監(jiān)• 總經(jīng)理 

       陳璽竹老師多年來(lái)專注于企業(yè)心理培訓(xùn)工作，致力于情緒與壓力管理、情商管理、人際關(guān)系管理、溝通心理學(xué)、管理心理學(xué)以及婚姻家庭與幸福人生等課題的研究開(kāi)發(fā)與教學(xué)，致力于心理學(xué)與企業(yè)績(jī)效的有效整合，秉持著將心理學(xué)普及大眾和將心理培訓(xùn)推向中國(guó)的夢(mèng)想，專注于推動(dòng)心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中的應(yīng)用。

      陳璽竹老師極其關(guān)注職場(chǎng)人士的身心健康與工作效率，長(zhǎng)期從事壓力調(diào)適與職業(yè)倦怠研究，在這方面具有獨(dú)到的見(jiàn)解，提供科學(xué)健康指導(dǎo)、重塑健康生活方式，體驗(yàn)并實(shí)踐促進(jìn)健康的方法，激發(fā)工作熱忱、樹(shù)立信心，發(fā)揮潛能，平衡身心，提高工作效率和生命品質(zhì)，為員工個(gè)人心理成長(zhǎng)提供支持平臺(tái)，快速提升團(tuán)隊(duì)士氣和企業(yè)績(jī)效。

       陳璽竹老師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任職于知名大型集團(tuán)企業(yè)，擔(dān)任集團(tuán)人力資源總監(jiān)及總經(jīng)理職位，一直從事于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與人力資源開(kāi)發(fā)工作，具有超過(guò)六年的大型集團(tuán)企業(yè)的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使她能有機(jī)的將心理學(xué)原理、方法、技術(shù)與企業(yè)管理實(shí)務(wù)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出系統(tǒng)性、實(shí)用性、操作性強(qiáng)的培訓(xùn)課程，并配以大量的案例與練習(xí)，幫助學(xué)員理解、吸收、操作和轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員即學(xué)即用、學(xué)以致用，充分滿足受訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效果的要求。  

      經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教研工作，成功創(chuàng)立了一系列適合于企業(yè)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)課程，把專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和原理以淺顯易懂的方式應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與職場(chǎng)心理建設(shè)。課程內(nèi)容突出應(yīng)用性與實(shí)踐性，突破傳統(tǒng)心理學(xué)的內(nèi)容與方法，融入心理學(xué)最新領(lǐng)域——積極心理學(xué)的理論和技術(shù)，將傳統(tǒng)心理學(xué)與積極心理學(xué)完美結(jié)合，深受學(xué)員喜愛(ài)。
       

    擁有專業(yè)的心理學(xué)學(xué)科背景，兼具管理學(xué)、社會(huì)學(xué)及組織行為學(xué)等多學(xué)科理論功底，以人本主義心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以積極心理學(xué)和心理資本為主要研究方向，在不斷探索，學(xué)貫中西的基礎(chǔ)上，拓寬心理科學(xué)的實(shí)用領(lǐng)域，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。     深厚的心理學(xué)專業(yè)背景，使她深諳人性精髓，能有效的把心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于課程講授中，注重激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)員開(kāi)啟自我觀照、自我覺(jué)察、自我認(rèn)知的能力，采用課堂講授與自我訓(xùn)練相結(jié)合的培訓(xùn)模式，通過(guò)互動(dòng)話題、研討分享、內(nèi)省練習(xí)、冥想及音樂(lè)繪畫(huà)治療等心理學(xué)技術(shù)，培訓(xùn)形式多樣，參與性、互動(dòng)性強(qiáng)。注重與學(xué)員潛意識(shí)的溝通，用自身極強(qiáng)的親和力、感染力帶動(dòng)學(xué)員的參與性和互動(dòng)性，授課風(fēng)格清新自然，發(fā)人深省，娓娓道來(lái)，樸素而深刻，尤其擅于用簡(jiǎn)單、樸素的方式詮釋深刻的管理思想和人性智慧。

暫無(wú)數(shù)據(jù)...

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