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高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

（一）什么是職業(yè)生涯1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的典型理論及運用3. 高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點（二）自我認知與職業(yè)生涯決策1. 認知信息加工理論2. 自我認知如何..

打好你的職場王牌——陽光心態(tài)與情壓管理

主講老師：劉靜 課程時長：1 天

導入：1. 撲克牌的前世今生——職場王牌（快樂工作與生活的能力）2. 認清情緒1）愉悅與快樂——成長的內(nèi)驅(qū)力2）恐懼與害怕—&md..

人杰教育國家職業(yè)資格培訓

主講老師：蔡玉剛 課程時長：2 天

一，語言教育 語言是什么？ 0-3歲語言如何培養(yǎng)？ 寶寶語言能力如何發(fā)展？ 語言游戲如何運用？二，感官游戲 感官游戲是什么？ 視覺游戲 聽覺游戲 嗅覺游戲 味覺游戲 觸覺游戲三，藝術(shù)游戲 音樂游戲 ..

職業(yè)道德與職業(yè)禮儀

主講老師：張振興 課程時長：2 天

一、認知職業(yè)道德——職業(yè)道德重要性1、職業(yè)道德的認知2、職業(yè)道德的準則3、職業(yè)道德的主要內(nèi)容A、愛崗敬業(yè) B、誠實守信 C、辦事公道D、服務群眾 E..

高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃與實現(xiàn)

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

（一）什么是職業(yè)生涯1. 職業(yè)和職業(yè)生涯的定義2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的典型理論及在求職中的運用3. 高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點（二）自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃1. 自我認知如何影響職業(yè)生涯發(fā)展..

用職場溝通力打造你的“高光”時刻

主講老師：劉靜 課程時長：1 天

第一講：高效溝通的重要性1. 企業(yè)75%的停頓和問題產(chǎn)生都是因為溝通視頻：到底是誰的問題案例：新人不同的成長軌跡2. 新人常犯的溝通問題1）沒有技巧，不會溝通2）不愿溝通，能躲就躲 ..

新生代員工管理 ——成為員工的職業(yè)生涯導師

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

一、追根溯源： 新生代員工的特點 1、新生代員工的特點2、成為員工職業(yè)生涯導師的意義和價值二、知己知彼： 深入了解自己和輔導的員工 1、了解團隊的不同性格，搭配組合提升效率2、挖掘成員的..

職海起航 ——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力提升

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

一、職業(yè)化概述1.職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力討論：為什么需要職業(yè)化？對于職場人來說，什么是真正的保障？ 2.職業(yè)化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)職業(yè)能力、職業(yè)結(jié)果、職業(yè)品牌案例討論：如果你的手機丟了，你會考慮換什么..

職場突破——成為內(nèi)驅(qū)型發(fā)展的骨干員工

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

一、組織內(nèi)的職業(yè)之旅 什么樣的工作是一份好工作二、職場突破之“照鏡子”1. 了解自身人格特質(zhì)活動：DISC 測試視頻：DISC 的 4 種類型解讀及職場應用2..

職場禮儀

主講老師：吳喜媛 課程時長：2 天

課程內(nèi)容主要以言教和身教以及互動形式為主，1、通過PPT用口述的表達，來闡述何為職場禮儀，以及職場禮儀的重要性，2、用自身的形體動作來演示職場中禮儀的規(guī)范性，使學員能更深層的認識和了解職場禮儀的動作..

女人，該如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯？

主講老師：劉群 課程時長：2 天

作為職場女性或者全職媽媽，你能看到10年后自己的職業(yè)生涯模樣嗎？你了解自己的職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)律嗎？你對現(xiàn)在的職場或生活狀態(tài)滿意嗎？你是否也同樣有著解不開的職場困惑？是否也期待著如何才能更好平衡家庭與工作？&..

職業(yè)規(guī)劃

主講老師：孫光暉 課程時長：2 天

人的選擇大于努力，對的時間遇見對的事，這個就是天時地利，錯的時間遇見對的事，這就是浪費精力，怎樣去選擇，怎樣去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，怎樣規(guī)劃自己的職場以及未來在工作中的成長進度，是每一個擁有夢想的伙伴要考慮的..

員工職業(yè)化心態(tài)

主講老師：朱鳳仙 課程時長：2 天

模塊一：職業(yè)化心態(tài)概述第一單元：什么是職業(yè)化第二單元：什么是心態(tài)第三單元：員工職業(yè)化的心態(tài)模塊二：承擔責任（老板的心態(tài)）第一單元：你在為誰而工作第二單元：普通員工致命的心態(tài)第三單..

新員工職業(yè)規(guī)劃和營銷能力提升訓戰(zhàn)營

主講老師：劉瑜娜 課程時長：5 天

第一講、職業(yè)化心態(tài)【解決的核心問題】所有的職業(yè)化行為、修養(yǎng)、技巧和能力都立足于良好的職業(yè)化心態(tài)之上。心態(tài)沒有端正，員工的行為就是假象，是經(jīng)不起實際工作的檢驗而流于形式，從而走向與組織愿景、經(jīng)營宗旨和..

開啟“爆燃”模式——職業(yè)素養(yǎng)鍛造訓

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：職業(yè)核心競爭力提升的關(guān)鍵一、為什么要提升核心競爭力1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團隊戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵3）同業(yè)競爭到跨界“打劫” ..

從校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

主講老師：張振興 課程時長：2 天

一、了解職業(yè)化內(nèi)涵—從校園人到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變1、自我思考從校園人到職業(yè)人轉(zhuǎn)變——勝任與職業(yè)2、分析校園人與優(yōu)秀的職業(yè)人區(qū)別——任務與績效 ..

職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理

主講老師：樊一 課程時長：2 天

第一講 職業(yè)生涯與目標1．人生的目標2．目標與空想的區(qū)別3．失敗者與圣人的故事4．有愿力才會有能力第二講 職業(yè)生涯與條件1．成功的條件2．成功的決定因素是態(tài)度3．舒適區(qū)的形成..

成為員工的職業(yè)發(fā)展導師

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

模塊 課程內(nèi)容一、追根溯源：新生代員工的特點 1、新生代員工的特點2、企業(yè)內(nèi)員工導師的起源3、員工導師的定位二、知己知彼：深入了解自己和輔導的員工 1、了解團隊的不同性格，搭..

職業(yè)化素質(zhì)提升

主講老師：張振興 課程時長：2 天

一、了解職業(yè)化內(nèi)涵—從打工者到職業(yè)人1、自我思考，職業(yè)素養(yǎng)決定企業(yè)成敗——勝任與職業(yè)2、分析普通員工與職業(yè)化員工的區(qū)別——任務與績效3..

大學生如何完成自我職業(yè)生涯規(guī)劃？

主講老師：劉群 課程時長：2 天

一、 分析大學生就業(yè)中存在問題1. 自我認知不清；2. 對職場世界缺乏探索、缺乏體驗，又缺乏信息收集與了解的方法與渠道；3. 行動力缺乏，或自我思考缺乏。4. 大多學生虛度三年或四年時光，沒..

勇往職前——企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

主講老師：高雪寧 課程時長：2 天

模塊 課程內(nèi)容一、為什么要學 習職業(yè)生涯規(guī)劃 1.為什么要工作2.為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃二、認知企業(yè)環(huán)境，提升勝任技能 1.企業(yè)要求矩陣2.提升職場影響力3.有效管理職場情緒 ..

職業(yè)生涯規(guī)劃

主講老師：田英偉 課程時長：2 天

課時總計：12課時 教學設計：教師講授與學生互動相結(jié)合。講授與動手相結(jié)合。內(nèi)容設計：第一部分：為何進行職業(yè)生涯規(guī)劃（2課時） 內(nèi)容通過名人傳記或身邊故事引起大家對職業(yè)生涯的思索。第二部分：職業(yè)生..

提速增效——職場精英15個關(guān)鍵行為鍛造訓

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：職場中5個有意思的悖論1. 熟能生巧——然后生銹2. 每天和時間賽跑——只求過關(guān)就好3. 埋頭苦干——猛然抬頭，發(fā)..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：認知篇——正確的職業(yè)化認知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)2）效能是團隊戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵——同業(yè)競..

塑造職場陽光心態(tài)

主講老師：張振興 課程時長：2 天

一、塑造陽光心態(tài)——做不抱怨的職場人（一）、停止抱怨——做不抱怨的員工1、抱怨工作，只會讓你排斥工作2、腳踏實地，不要好高騖遠3、換位思考，理..