【培訓(xùn)對(duì)象】
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者、部門(mén)管理者

【培訓(xùn)收益】
1、了解中國(guó)本土化的思、言、行、學(xué)的文化，符合中國(guó)本土化國(guó)情的人、事、物管理方式； 2、擴(kuò)充領(lǐng)導(dǎo)及管理者格局及眼界思路，“以御今之有”打破管理中的僵化思維； 3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理者品德修養(yǎng)，結(jié)合文化底蘊(yùn)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人品牌影響力； 4、善思、善辨、善言，從文化角度引導(dǎo)，理解并應(yīng)用到我們?nèi)粘９芾碇械臎Q策、協(xié)作、溝通等方面； 5、提升管理者的問(wèn)題分析能力和心理塑造，重新看待新時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理的理念和方法。

模塊一：“生從何來(lái)——文化的源頭與追溯”
1、何為文化？
文化的定義
企業(yè)文化的三個(gè)方向
文化在部門(mén)及個(gè)人的應(yīng)用
2、來(lái)自何方？
中國(guó)文化的起源；
問(wèn)題分析與解決的應(yīng)用
——文化思維的四個(gè)象限
從黨性中理解的文化內(nèi)涵
“青山綠水”為何是“金山銀山”
何為“以人為本”？
3、經(jīng)典文化內(nèi)涵
怎么理解古人的“言”——經(jīng)、史、子、集的思想
怎么理解古人的“行”——修、悟、靜、思的行為
文化在生活工作中的進(jìn)行時(shí)
社交ing
匯報(bào)ing
教育ing
管理ing
模塊二：“與之何異——中西文化與思維差異化對(duì)比”
1、五大文明古國(guó)歷史與文化的演變
古巴比倫
古印度
古埃及
古希臘
古瑪雅
2、文化思維的唯物與唯心理論
唯物——以物定物——制度的產(chǎn)生
唯心——以情定情——人情的界定
3、中西方思維與行為的差異化
場(chǎng)景比對(duì)——溝通場(chǎng)景、協(xié)作場(chǎng)景…….
理論比對(duì)——認(rèn)知角度、判斷角度…….
行為比對(duì)——執(zhí)行力度、管理力度……..

模塊三：“今之何用——中國(guó)式思維文化在各領(lǐng)域的應(yīng)用”
——八”shi”文化應(yīng)用：
時(shí)文化——時(shí)間管理與概念
食文化——社交文化與品德
飾文化——個(gè)人品牌與底蘊(yùn)
視文化——情商管理與體現(xiàn)
市文化——部門(mén)協(xié)作與博弈
史文化——學(xué)習(xí)慣性與方向
士文化——執(zhí)行力與決策力
詩(shī)文化——語(yǔ)言表達(dá)與溝通

模塊四：“信從何來(lái)——發(fā)展角度個(gè)人及企業(yè)定位”
1、“品其博大”——不忘初心
品牌建立
品德自立
品行樹(shù)立
探討：中國(guó)文化的格局啟航企業(yè)發(fā)展。
2、植入精深——砥礪前行
執(zhí)行有方
執(zhí)行有樣
執(zhí)行有序
執(zhí)行有安
探討：文化的底蘊(yùn)如何植入個(gè)人能力的鍛造？ 

美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
江蘇省商業(yè)聯(lián)合會(huì)理事
江蘇省商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事
江蘇省工商聯(lián)商業(yè)行業(yè)商會(huì)理事
南京電大學(xué)院公務(wù)員體系培訓(xùn)特聘講師
江蘇職教聯(lián)合會(huì)特聘講師
曾授課國(guó)有企業(yè)、央企數(shù)百家：（部分）
江蘇交通大學(xué)人才體系建設(shè)項(xiàng)目
浙江農(nóng)商行中高層培訓(xùn)
江蘇省工商銀行人才體系培訓(xùn)建設(shè)
淮北黨校中青、黨委書(shū)記、中高層班體系化學(xué)習(xí)
晉煤大學(xué)中高層干部輪訓(xùn)
…………………
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷： 200多家企業(yè)的培訓(xùn)、培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員多達(dá)10萬(wàn)人次。
【個(gè)人綜述】
資深職業(yè)經(jīng)理人，從事于國(guó)企、政府機(jī)關(guān)單位， 2012年至今專(zhuān)職培訓(xùn)師，沈老師深刻理解企業(yè)管理人員的工作挑戰(zhàn)及實(shí)際需求，課程氛圍生動(dòng)而不造作，內(nèi)容實(shí)用而不空洞，方式多樣而不單一。沈老師長(zhǎng)期致力于領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、員工心態(tài)的研究與實(shí)踐，并對(duì)中層管理和員工心態(tài)打造有著深刻的理解和認(rèn)知，擁有多年管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是從中國(guó)本土成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀培訓(xùn)師，立足于把國(guó)際前沿的管理理念與國(guó)內(nèi)企事單位業(yè)實(shí)際相結(jié)合，將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，全面推動(dòng)企事業(yè)單位的發(fā)展，幫助企事業(yè)單位提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力，沈老師先后為政府機(jī)關(guān)，院校，金融行業(yè)，企業(yè)等數(shù)百家知名企事業(yè)單位提供過(guò)培訓(xùn)和服務(wù)，影響學(xué)員數(shù)十萬(wàn)人，每到之處深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)與好評(píng)。

【課程特色/優(yōu)勢(shì)】
課題新穎，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)于職業(yè)化人才培養(yǎng)的急迫和重要的需求，獨(dú)創(chuàng)企業(yè)人才行為訓(xùn)練體系
有效根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和現(xiàn)況進(jìn)行定制化培訓(xùn)，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)結(jié)果和行為落地，真正解決企業(yè)和員工面臨的實(shí)際問(wèn)題
課程實(shí)用，理念和案例等所有內(nèi)容基于講師深厚的研究和若干年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累形成
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
結(jié)合自身多年的企業(yè)管理、培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沈老師老師擅長(zhǎng)將中國(guó)本土管理應(yīng)用于企業(yè)管理，并形成自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格。
【主講課程】
課程類(lèi)別 課程名稱(chēng) 課時(shí)
管理類(lèi) 《MTP管理技能提升》 2-3天
《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升》 1-2天
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》 1-2天
《領(lǐng)導(dǎo)干部道德啟示錄》 1-2天
職業(yè)素養(yǎng)類(lèi) 《陽(yáng)光心態(tài)塑造——“七心向陽(yáng)”，傳遞職場(chǎng)正能量!》 1天
《高效溝通技巧》 1-2天
《化繭為蝶——優(yōu)秀員工的職業(yè)化修煉》 1天
原創(chuàng)課程 《名著品鑒西游記之職場(chǎng)取經(jīng)路》 1-2天
《“三力演義”——經(jīng)典品讀之三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力綜合能力提升》 1-2天
《從黨性高度抓管理——組織管理與紀(jì)律性團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 1-2天
《“翩若驚鴻 職若游龍”——女性干部管理“甄”知》 1-2天