【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高管、高層管理者、總監(jiān)等

【培訓(xùn)收益】
● 理解高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者如何正確扮演角色 ● 掌握共啟企業(yè)愿景與員工愿景的方法 ● 掌握戰(zhàn)略地圖分解與執(zhí)行的核心方法 ● 掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與激發(fā)潛能方法 ● 掌握建立團(tuán)隊(duì)信任體系的內(nèi)在邏輯與方法 ● 掌握責(zé)任文化建立的核心方法

導(dǎo)引：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)
2. 什么是管理
二、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格與角色定位
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位如何匹配企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
2. 如何正確評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格，自己適合何種類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
模塊一：明道-共啟愿景（啟動(dòng)內(nèi)驅(qū)力）
第一講：如何與團(tuán)隊(duì)共啟愿景
一、立愿景
模型：愿景管理模型
1. 設(shè)立愿景的誤區(qū)
1）為什么許多公司的愿景只是老板的愿景？
2）員工為何對(duì)公司的愿景虛情假意？
2. 怎樣建立共同愿景
3. 員工對(duì)愿景的七種態(tài)度
4. 正面愿景與負(fù)面愿景
5. 員工創(chuàng)造性張力與愿景
視頻欣賞：團(tuán)隊(duì)的愿景
二、愿景與使命
1. 使命的來(lái)源
2. 員工真的理解什么是使命嗎？
3. 愿景與使命和價(jià)值觀在應(yīng)用上的模糊狀態(tài)
4. 個(gè)人愿景、領(lǐng)導(dǎo)者愿景與企業(yè)愿景的關(guān)系
小組互動(dòng)研討：公司愿景建立過(guò)程分析
模型：愿景動(dòng)力管理模型
三、愿景、使命與精益思維
1. 沒(méi)發(fā)揮作用的愿景和使命都是浪費(fèi)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的愿景思維誤區(qū)
3. 用I型思維驅(qū)動(dòng)愿景誕生
4. 用U型思維成功售賣愿景
情景演練：如何用U型思維售賣愿景

模塊二：取勢(shì)-戰(zhàn)略與執(zhí)行（明確方向力）
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者如何驅(qū)動(dòng)變革創(chuàng)新
一、領(lǐng)導(dǎo)者的變革創(chuàng)新思維
1. 把握創(chuàng)新的時(shí)機(jī)
2. 賦能創(chuàng)新方法邏輯
3. 激活創(chuàng)新的動(dòng)力
4. 預(yù)防盲目創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)
5. 預(yù)算創(chuàng)新的成本
6. 搭建創(chuàng)新的制度與平臺(tái)
模型：變革創(chuàng)新管理模型
二、創(chuàng)新的方法思維
1. 理解創(chuàng)新的類型
2. 創(chuàng)新要匹配企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展階段
3. 如何培育創(chuàng)新的靈感來(lái)源
4. 基于經(jīng)驗(yàn)萃取的創(chuàng)新方法應(yīng)用
5. 如何突破跨界創(chuàng)新思維
三、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新變革的步驟
1. 樹立緊迫感（解凍-釋放-改變-行動(dòng)）
2. 組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（目標(biāo)-組織-計(jì)劃-分工-領(lǐng)導(dǎo)-控制）
3. 設(shè)計(jì)愿景戰(zhàn)略（個(gè)性化-組織化-價(jià)值化）
4. 溝通變革愿景（通達(dá)-共識(shí)-策略-方法-適應(yīng)-融合）
5. 積極的授權(quán)與賦能（本能-賦能-效能-效率-成效）
6．科學(xué)的推動(dòng)短期勝利（節(jié)奏-優(yōu)化-復(fù)盤-運(yùn)營(yíng)）
7. 促進(jìn)變革層層深入（上下同心-同德-同欲-同行）
8. 將成果融入文化（融化-細(xì)化-強(qiáng)化-滲透化-習(xí)慣化）
情景演練：如何培育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維

第二講：戰(zhàn)略地圖分解
模型：戰(zhàn)略地圖分解模型
一、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略
1. 什么是戰(zhàn)略
2. 戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)的作用
3. 戰(zhàn)略與各級(jí)管理者之間的關(guān)系
4. 確保企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的人才發(fā)展戰(zhàn)略
二、戰(zhàn)略地圖分解步驟
1. 戰(zhàn)略描述與邊界確定
2. 戰(zhàn)略溝通，統(tǒng)一各層級(jí)認(rèn)識(shí)
3. 戰(zhàn)略落地實(shí)施的步驟分析
4. 戰(zhàn)略分解為各級(jí)目標(biāo)
5. 確定戰(zhàn)略階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法
6. 階段性評(píng)審戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成果
7. 人力資本規(guī)劃與分解
三、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)關(guān)系
1. 戰(zhàn)略確定方向
2. 戰(zhàn)術(shù)確定方法
3. 戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行過(guò)程中的反饋
情景演練：如何做戰(zhàn)略地圖分解

模塊三：優(yōu)術(shù)-高效運(yùn)營(yíng)（運(yùn)營(yíng)能力）
模型：戰(zhàn)略執(zhí)行障礙突破模型
第一講：戰(zhàn)略執(zhí)行的三大核心障礙
一、企業(yè)文化的障礙
1. 企業(yè)文化中缺少堅(jiān)決執(zhí)行的基因
2. 企業(yè)文化障礙形成原因分析
3. 企業(yè)文化障礙突破方法路徑
二、制度的障礙
1. 為什么有了完美無(wú)缺的制度會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)
2. 制度建設(shè)如何確保能驅(qū)動(dòng)執(zhí)行力
3. 限制執(zhí)行力的制度類型分析
三、人才動(dòng)力障礙
1. 人缺少動(dòng)力導(dǎo)致執(zhí)行力不足
2. 人的動(dòng)力源障礙分析
3. 人的動(dòng)力源突破方法
4. 持續(xù)激發(fā)人才梯隊(duì)動(dòng)能的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)管理
情景演練：如何突破執(zhí)行力障礙

第二講：激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能-建立制度與流程
模型：制度建設(shè)模型
一、規(guī)則的四個(gè)邏輯層次
1. 有法可依
2. 有法必依
3. 執(zhí)法必嚴(yán)
4. 違法必究
故事游戲：規(guī)則形成的實(shí)驗(yàn)
二、規(guī)則的特性
1. 規(guī)則的熱爐法則特性
2. 規(guī)則的邏輯性
3. 規(guī)則的公平性
4. 規(guī)則的嚴(yán)肅性
5. 規(guī)則的公開性
電影視頻：規(guī)則的力量
三、規(guī)則流程與風(fēng)險(xiǎn)管理
1. 懂得流程在什么情況下會(huì)失效，流程的價(jià)值才能體現(xiàn)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者在設(shè)計(jì)流程時(shí)如何評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)
四、規(guī)則與企業(yè)文化
1. 規(guī)則層文化是企業(yè)文化的組成部分
2. 精神層文化與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
3. 行為層文化與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
情景演練：如何建立科學(xué)的流程

模塊四：樹人-建立信任與責(zé)任文化（關(guān)系能力）
第一講：建立信任-營(yíng)造安全感體系
一、安全感的類別
1. 物質(zhì)上的安全感
2. 精神上的安全感
二、安全感的理解誤區(qū)
1. 安全感不等于錢包厚
2. 安全感不等于包辦養(yǎng)老
三、營(yíng)造安全感的方法
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力，吸引眾人跟隨
2. 明確的團(tuán)隊(duì)愿景和目標(biāo)
3. 鼓勵(lì)員工開口說(shuō)話的文化
4. 合理的競(jìng)爭(zhēng)也是一種安全體驗(yàn)
5. 有競(jìng)爭(zhēng)力的物質(zhì)保障
案例分析：如何營(yíng)造安全感

第二講：建立責(zé)任文化-管理者責(zé)任認(rèn)知
模型：責(zé)任認(rèn)知模型
一、責(zé)任認(rèn)知
1. 如何正確理解“責(zé)任”的三個(gè)層次
2. 什么是“卸責(zé)”，管理者的“卸責(zé)”表現(xiàn)形式
3. 什么是“被動(dòng)負(fù)責(zé)”，管理者對(duì)“負(fù)責(zé)”認(rèn)知的誤區(qū)
4. 什么是“主動(dòng)負(fù)責(zé)”，管理者對(duì)“負(fù)責(zé)”正確認(rèn)知
二、責(zé)任層次
三、推動(dòng)責(zé)任文化障礙
1. 責(zé)任文化建設(shè)障礙分析
2. 個(gè)人當(dāng)責(zé)障礙突破
3. 團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)障礙突破
情景演練：如何用“責(zé)任”意識(shí)來(lái)指導(dǎo)日常管理工作

課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑 

中英雙語(yǔ)授課
合肥工業(yè)大學(xué)MBA
摩托羅拉6sigma黑帶大師
Toyota豐田精益管理培訓(xùn)師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師
曾任：摩托羅拉丨6sigma黑帶大師
曾任：美國(guó)園林設(shè)備公司（500強(qiáng)）丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
曾任：蘇州德準(zhǔn)精密丨總經(jīng)理
曾任：蘇州TFC股份（上市）丨首席運(yùn)營(yíng)官COO
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力，溝通管理，中高層干部能力提升，項(xiàng)目管理

老師擁有25年資深的精益領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功籌建新工廠、從匈牙利成功轉(zhuǎn)移項(xiàng)目、成功改造工廠實(shí)現(xiàn)精益變革、對(duì)并購(gòu)的日本企業(yè)成功進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)調(diào)，為集團(tuán)公司搭建精益變革框架和6sigma管理體系，老師了解企業(yè)在各個(gè)階段的發(fā)展需求，解決企業(yè)在管理問(wèn)題上的痛點(diǎn)。老師通過(guò)多年的實(shí)踐與摸索，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際出版了系列管理課程，出版作品如下：《如何有效實(shí)施6sigma》《DOE生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》《品管七大手法》
《老周說(shuō)職場(chǎng)》系列課程：向上工作篇、向下工作篇、同級(jí)工作篇、自我成長(zhǎng)篇，班組長(zhǎng)能力提升

工作成果：
★ 摩托羅拉6sigma黑帶培訓(xùn)老師，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)多批次600多位黑帶和綠帶學(xué)員，為6sigma的普及和推廣做出了重要貢獻(xiàn)。
★ 美國(guó)園林機(jī)械有限公司任職運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，老師曾為企業(yè)搭建精益管理體系，整合澳大利亞、臺(tái)灣、印度、韓國(guó)、蘇州等亞太區(qū)各分公司，同步推進(jìn)精益變革。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功從匈牙利工廠進(jìn)行項(xiàng)目轉(zhuǎn)移并實(shí)現(xiàn)快速量產(chǎn)，每年通過(guò)增加精益項(xiàng)目為企業(yè)實(shí)現(xiàn)超過(guò)1500萬(wàn)元降本的收益。
★ 德準(zhǔn)精密模具任職總經(jīng)理期間，老師面對(duì)電腦周邊設(shè)備利潤(rùn)急劇下降處境，及時(shí)調(diào)整公司戰(zhàn)略定位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)另辟新產(chǎn)品線開發(fā)汽車沖壓零部件，經(jīng)一年的努力，初見成效，為企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型打下良好基礎(chǔ)。隨著企業(yè)戰(zhàn)略的逐步轉(zhuǎn)型，對(duì)組織架構(gòu)進(jìn)行必要調(diào)整，同時(shí)進(jìn)行核心團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，親自培訓(xùn)，打造新團(tuán)隊(duì)，豎愿景，立規(guī)則，快速提升團(tuán)隊(duì)能力。
★ TFC股份首席運(yùn)營(yíng)官COO，任職期間，老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行車間改造，重新布局產(chǎn)線，重組管理團(tuán)隊(duì)，改革績(jī)效制度，制定年度預(yù)算和目標(biāo)，三個(gè)月內(nèi)成功實(shí)現(xiàn)連接器事業(yè)部產(chǎn)量翻三番，使虧損一年的事業(yè)部快速實(shí)現(xiàn)盈利。同時(shí)，整合并購(gòu)的廣州和日本團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)矛盾，開展多梯次培訓(xùn)，和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，最終使團(tuán)隊(duì)消除隔閡，形成合力，2017年底使合并的新公司實(shí)現(xiàn)盈利。老師同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)集團(tuán)公司實(shí)施精益生產(chǎn)，并搭建精益生產(chǎn)體系框架，培養(yǎng)多批次精益核心團(tuán)隊(duì)共150名學(xué)員，與企業(yè)的八大產(chǎn)品事業(yè)部同步推進(jìn)精益活動(dòng)進(jìn)行降本增效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)年收益1100萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量與效率的雙收益。

部分成功案例：
★ 曾給中國(guó)商飛講授《拔尖技能人才綜合管理能力提升》課程，根據(jù)大飛機(jī)行業(yè)特點(diǎn)，并對(duì)公司拔尖技能人才進(jìn)行綜合管理能力培訓(xùn)，包含高層次技能人才角色認(rèn)知、溝通能力、問(wèn)題解決能力、綜合管理能力等多方面，取得了很好的成果，培訓(xùn)效果得到領(lǐng)導(dǎo)層高度認(rèn)可。
★ 曾給貴州茅臺(tái)講授《高效溝通管理》課程，該公司連續(xù)3年邀請(qǐng)老師為企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，內(nèi)部溝通,提升管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力起到了很大作用。
★ 曾給中國(guó)中車講授《中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程，受邀進(jìn)行管理干部培訓(xùn)，根據(jù)軌道交通業(yè)務(wù)特點(diǎn)，量身訂制管理課程，有效提升了管理團(tuán)隊(duì)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
★ 曾給上海軌道交通集團(tuán)講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》，針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)足，專業(yè)理論少的特點(diǎn)，采用通俗易懂的語(yǔ)言，理解什么是精益思維，從人性角度去思考領(lǐng)導(dǎo)方法，從需求角度去詮釋管理，取得了非常好的效果。
★ 曾給奔馳汽車講授《基層領(lǐng)導(dǎo)力提升》，讓管理團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)了領(lǐng)導(dǎo)力，重新理解了精益思維，學(xué)員學(xué)以致用，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組建學(xué)習(xí)小組，深化落實(shí)精益領(lǐng)導(dǎo)思想和管理方法。
★ 曾給Dell戴爾電腦講授《中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》，針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，有效提升管理團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理能力，得到客戶高度認(rèn)可，持續(xù)為DELL各地分公司進(jìn)行系列培訓(xùn)。
★ 曾給長(zhǎng)安福特講授《對(duì)標(biāo)理念與標(biāo)桿管理》課程，以實(shí)際案例研討，學(xué)員學(xué)以致用，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)價(jià)值工程分析即發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品二處改善機(jī)會(huì)，提高了管理團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
★ 曾給天馬集團(tuán)講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》《中基層管理干部能力提升》系列課程，協(xié)助企業(yè)完成精益變革中人才的培養(yǎng)，培訓(xùn)過(guò)程采用項(xiàng)目方式，學(xué)以致用，使團(tuán)隊(duì)可以快速成長(zhǎng)。
★ 曾給三一重工講授《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》課程，老師將精益理念融入目標(biāo)管理課程中，對(duì)企業(yè)的流程優(yōu)化起到了極大促進(jìn)作用，管理干部的溝通協(xié)調(diào)能力，目標(biāo)執(zhí)行能力和對(duì)愿景的理解能力都有明顯提高。
★ 曾給中國(guó)移動(dòng)講授《戰(zhàn)略分解與執(zhí)行力》與《溝通技巧》課程，根據(jù)移動(dòng)公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)，量身訂制管理課程，有效提升了管理團(tuán)隊(duì)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
★ 曾給韓國(guó)現(xiàn)代機(jī)械講授《領(lǐng)導(dǎo)力》課程，結(jié)合機(jī)械行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)足，專業(yè)理論少的特點(diǎn)，量身定制領(lǐng)導(dǎo)力課程，采用通俗易懂的語(yǔ)言，取得了圓滿的課程效果。
★ 曾給西安航空航天講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》，將精益思想以輕松幽默的方式呈現(xiàn)給學(xué)員如何將精益與實(shí)際項(xiàng)目管理結(jié)合，如何以精益的視角梳理流程，學(xué)員收獲非常大。
★ 曾給通用汽車講授《精益化管理》課程，應(yīng)邀為通用汽車沈陽(yáng)工廠，和通用無(wú)錫工廠，培訓(xùn)《精益化管理》，輔導(dǎo)干部如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提高管理干部的整體項(xiàng)目管理能力。
★ 曾給亨通集團(tuán)講授《6sigma管理》黑帶班+項(xiàng)目輔導(dǎo)，以行業(yè)背景知識(shí)，結(jié)合具體問(wèn)題講授6sigma管理的各階段重點(diǎn)，并給予項(xiàng)目輔導(dǎo)，學(xué)員融入感非常強(qiáng)，取得了非常好的成果。

主講課程：
《靶向領(lǐng)導(dǎo)力-中高層管理者》《靶向透析-執(zhí)行力密碼》
《從技術(shù)走向管理》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《高效溝通技巧》
《工作計(jì)劃與目標(biāo)管理》《時(shí)間管理-誰(shuí)偷了你的時(shí)間》《靶向式-問(wèn)題分析與解決》

部分客戶評(píng)價(jià)：
非常感謝周建華老師二天辛苦授課，精益領(lǐng)導(dǎo)力課程深入淺出，給了我很多啟發(fā)，回看企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，讓我們清楚未來(lái)改進(jìn)的方向，更是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)幫助很大，大家深受啟發(fā)，更可以馬上應(yīng)用到工作中，再次感謝！
——蘇州三麗眼鏡有限公司總經(jīng)理張先立
周建華老師授課風(fēng)趣幽默，寓教于樂(lè)，很完美的演繹了精益領(lǐng)導(dǎo)力的具體應(yīng)用，謝謝周老師。
——蘇州丹騰空氣系統(tǒng)COO楊震
今天聽了周老師的《溝通技巧》課程，感受最大的不同就是實(shí)用、專業(yè)，能幫我們解決問(wèn)題，希望長(zhǎng)期合作。
——蘇州格比自動(dòng)化有限公司總經(jīng)理王慶云
二天的溝通管理課程，讓公司的管理干部非常有收獲，改變了以往不正確的溝通認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)溝通更加順暢，非常感恩周建華老師的辛苦付出，有機(jī)會(huì)下次再合作。
——蘇州歐陸通物流有限公司總經(jīng)理劉彬
以前對(duì)精益領(lǐng)導(dǎo)力管理一知半解，在管理時(shí)也總是不盡人意，經(jīng)過(guò)周建華老師二天的講解，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了全新的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)耳目一新，相信在以后的工作中，一定能幫助團(tuán)隊(duì)提高管理能力，感謝周老師！
——昆山金易得環(huán)?？萍加邢薰径麻L(zhǎng)楊保嚴(yán) 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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