【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位：文職/行政管理人員/企業(yè)管理人員及其他需求人士

【培訓(xùn)收益】
● 了解公文發(fā)展歷史與職場意義 ● 明確公文的分類與寫作的規(guī)范 ● 掌握寫作步驟與語言邏輯技巧 ● 規(guī)避在公文寫作中的常見錯誤 ● 有效提升企業(yè)公文規(guī)范化程度 ● 提升企業(yè)內(nèi)外部信息傳遞效率

第一講：基礎(chǔ)篇：公文的歷史與職場意義
1. 公文的起源與發(fā)展
2. 公文定義、種類和特點
3. 公文在職場中的作用與意義

第二講：規(guī)范篇：企業(yè)行政性公文寫作基本要求
一、文體與語言特點
互動：把口頭語改成書面用語
二、特定用語與特定句式
1. 常用特定用語分類及主要詞語
2. 常用結(jié)尾句式和用語
三、分類、原則與注意事項
1. 分類：上行文、平行文、下行文、泛行文
2. 處理與寫作四原則
3. 行文規(guī)范與注意事項
互動：確定恰當(dāng)?shù)男形年P(guān)系
四、體式規(guī)范與要求
范例：
1）行政公文完整格式
2）企業(yè)行政公文一般格式

第三講：技巧篇：企業(yè)公文擬寫與制發(fā)關(guān)鍵事項點撥
一、“標(biāo)題”擬寫的基本方法
1. 三種標(biāo)題寫作方式
2. 主要禁忌
3. 標(biāo)題中特定標(biāo)點的使用
二、受文單位與發(fā)文單位標(biāo)示
范例：行政公文完整格式
三、序號與數(shù)字的使用
四、字體字號與標(biāo)點符號的使用

第四講：實操篇：各種公文類型的寫作與錯誤規(guī)避
一、日常行政性公文寫作
1. 通知：如何做到清晰明了
1）通知的特點及格式規(guī)范
2）通知的類型及其用途
3）通知的寫作要領(lǐng)與技巧
4）通知的一般性模板
練習(xí)：公司年會通知
2. 通報與通告：上下有別，合理區(qū)分
1）通報的特點、文種、分類、格式規(guī)范
2）通報的寫作規(guī)范與要領(lǐng)
3）通告的特點、文種、分類、格式規(guī)范
4）通告與通報的區(qū)別
5）通告的寫作規(guī)范與要領(lǐng)
練習(xí)：
1）情境分析，該寫通報還是通告？
2）根據(jù)情境，寫一則通報/通告
3. 報告：怎樣寫出好報告
1）報告的種類
2）報告的構(gòu)成要素及內(nèi)容
3）擬寫報告的注意事項
4）報告的一般性模板
練習(xí)：改進措施報告
4. 請示與批復(fù)：按照規(guī)則、作好規(guī)范
1）請示的特點
2）請示和報告的區(qū)別
3）請示的語言要求
4）批復(fù)的特點
5）批復(fù)的格式
6）批復(fù)的語言要求
練習(xí)：擬寫請示
5. 函件：應(yīng)用靈活，使用廣泛
1）函的文種屬性、特點、格式規(guī)范
2）函的分類
3）函的寫作三要決
案例：優(yōu)秀函件的作用
6. 會議紀(jì)要：千頭萬緒，記錄梳理
1）會議紀(jì)要的定義、作用、特點
2）會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別
3）會議紀(jì)要的格式與寫作要領(lǐng)
4）會議紀(jì)要參考范例
二、公文與文書寫作常見錯誤規(guī)避
1. 常見錯誤類型
2. 主要錯誤點分析
3. 常見錯誤的修正與規(guī)避
游戲：大家來找茬

第五講：技法篇：寫好公文有門道
一、主旨確立
1. 明確目標(biāo)、明確文種、明確要解決的問題
二、開頭與結(jié)尾
1. 開頭形式選擇
2. 結(jié)尾形式選擇
三、層次結(jié)構(gòu)安排
1. 段落設(shè)置
2. 過渡形式
3. 照應(yīng)形式 

17年大型企業(yè)管理實踐經(jīng)驗
8年龍頭央企高管工作經(jīng)歷
湖南大學(xué)EMBA
國家高級人力資源管理師
國家二級心理咨詢師/IHNMA國際臨床催眠治療師
湖南工商大學(xué)工商管理學(xué)院客座教授
北大人文經(jīng)濟研究中心研究員/湖南大學(xué)特邀講師
曾任：中共湖南省委宣傳部《湖南宣傳》編輯部丨編輯記者
曾任：湖南某食品集團丨執(zhí)行總經(jīng)理
現(xiàn)任：某央企子公司丨黨支部書記/副總經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力提升、時間精力管理、情壓管理、溝通協(xié)作技能……

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
老師是一位復(fù)合型的管理者，擁有政府單位、大型民企、龍頭央企三大從業(yè)經(jīng)歷，16年以上實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，在政府事務(wù)、管理體系創(chuàng)新、項目運營管理、團隊建設(shè)等領(lǐng)域成績斐然，曾多次為企業(yè)進行團隊溝通與協(xié)作、管理技能提升等課程的培訓(xùn)，累計授課500場以上，學(xué)員超4000人，為企業(yè)輸送200余位優(yōu)秀管理者、1000多位儲備人才。

▲8年龍頭央企管理實戰(zhàn)經(jīng)驗：
→任職某央企子公司期間，曾參與公司戰(zhàn)略定位、項目管理運營、團隊組建等重大決策，實現(xiàn)公司“從無到有”、業(yè)績從0到5000萬的跨越。同時對集團內(nèi)部以及旗下子公司的管理者進行不同層次的管理技能提升課程培訓(xùn)，使管理者在團隊管理、時間管理、決策制定和問題解決的能力上得到了大幅度提升，為集團輸送了40余名中高層管理者、70余名基層管理者。
▲17年大型企業(yè)管理實踐經(jīng)驗：
→任職湖南某食品集團期間，曾為集團開創(chuàng)中小企業(yè)整合發(fā)展的創(chuàng)新模式，幫助集團內(nèi)部在運營管理、團隊組建、銷售決策等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)范化發(fā)展，助力公司的銷售額實現(xiàn)十倍增長，獲得省市主管部門高度評價并作為創(chuàng)新案例大力推廣。
→任職遠大集團期間，注重團隊組建、溝通協(xié)作、壓力管理、銷售渠道等方面的賦能，從根本上提升管理者的綜合能力，助力銷售團隊120%完成業(yè)績目標(biāo)，使得公司全年業(yè)績在系統(tǒng)內(nèi)排名第一，并成功摘取公司唯一的“特別貢獻嘉獎令。”

部分授課案例：
●曾為某央企旗下內(nèi)蒙、天津、沈陽、山西等30個地方分公司進行《全面壓力管理》、《團隊目標(biāo)與協(xié)作》、《時間管理》等課程的培訓(xùn)，《全面壓力管理》累計授課26場, 《團隊目標(biāo)與協(xié)作》累計授課16場
●曾為國家電網(wǎng)講授《公文寫作規(guī)范技巧》、《管理效能提升》、《職場360°高效溝通》、《新員工角色轉(zhuǎn)換與勝任力提升》累計授課36期
●曾為南方電網(wǎng)講授《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《公文寫作》、《公眾表達能力提升秘籍》累計授課29期
●曾為中國銀行講授《管理者情商開發(fā)與格局突破》、《管理者的自我修煉》、《壓力與情緒管理》累計授課33期
●曾為遠大集團以及旗下子公司進行進行《壓力與情緒管理》、《管理技能提升》等課程的培訓(xùn)，其中《管理技能提升》累計授課20場
●曾為湖南工商管理學(xué)院進行《時間與精力管理》、《壓力與情緒管理》、《團隊目標(biāo)與協(xié)作》等課程培訓(xùn)，其中《時間與精力管理》累計授課20場，《壓力與情緒管理》累計授課12場
●曾為湖南大學(xué)干部管理提升班進行《高績效團隊建設(shè)與管理》、《時間與精力管理》、《壓力與情緒管理》等課程培訓(xùn)，其中《高績效團隊建設(shè)與管理》累計授課8場
●曾為凱天環(huán)保、蒲荷婦產(chǎn)生殖醫(yī)院有限公司、浙江星博生物科技股份有限公司進行《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《壓力與情緒管理》、《團隊目標(biāo)與協(xié)作》、《高績效團隊建設(shè)與管理》等課程的培訓(xùn)，其中《團隊目標(biāo)與協(xié)作》累計授課6場
●曾為中國移動內(nèi)蒙古分公司、湖南分公司講授《公文寫作》、《時間管理》、《高績效團隊建設(shè)與管理》累計24期

主講課程：
《時間與精力管理》
《管理者情商開發(fā)與格局》
《企業(yè)公文寫作規(guī)范與技巧》
《高效時間管理與工作規(guī)劃》
《齊心協(xié)力——團隊目標(biāo)與協(xié)作》
《與壓力為友——壓力與情緒管理》
《“心有靈犀”——職場360高效溝通》
《出口成章——語言表達能力提升秘籍》
《凝心聚力——非常時期的團隊凝聚力打造》

部分客戶評價：
尚老師的邏輯性、條理性很強，用結(jié)構(gòu)化的論述方式展開，案例也非常的實戰(zhàn)，更深層次的幫助我們理解所講的知識點，對我的幫助非常大。
——某央企天津分公司 林總
聽了尚老師的《情緒管理與壓力疏導(dǎo)》這門課程之后，對我的幫助非常大，知識由淺入深，從“知”到“行”，讓我能夠更好的緩解自己的壓力，非常感謝您，我會將您所教我的方法傳達給我身邊的朋友的，讓他們能妥善處理自己的壓力，正面面對工作和生活錯帶來的壓力。
——西南醫(yī)藥 馬毅
尚老師的培訓(xùn)效果非常，希望管理者按照尚老師的管理思想和方法，持續(xù)學(xué)習(xí)該課程，全面提升自身能力。
——湖南大學(xué)干部管理班 林朗
尚老師的課程對我?guī)椭艽?，特別是對我的管理理念和戰(zhàn)略思考啟發(fā)很大，我會更進一步學(xué)習(xí)，將老師所教的技能融合貫通，全方面提升我的自身能力。
——湖南大學(xué) 陳老師
尚老師的課程帶給我深深地震撼，在培訓(xùn)過程中，我一直在同步反思我們管理中的不足和漏洞，老師不僅管理理論造詣深厚，講課邏輯性非常強，更是難得的理論與實務(wù)相結(jié)合并能在課堂上充分演繹的優(yōu)秀老師, 我們獲益菲淺。
——凱天環(huán)保 劉經(jīng)理
尚老師的課程對我觸動很大，最近工作壓力大比較茫然，老師的課如醍醐灌頂，使我重新找到了動能和方向，希望下次還能聽到老師的其他課程。
——蒲荷婦產(chǎn)生殖醫(yī)院有限公司 王主任 

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