【培訓(xùn)對(duì)象】
管理者

【培訓(xùn)收益】
1.學(xué)習(xí)和掌握組織領(lǐng)導(dǎo)力的六大核心 2.掌握提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的有效方法和原則 3.啟發(fā)管理者不斷追求卓越，提升自身管理水平

第一單元 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
Ⅰ. 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)
Ⅱ. 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能
領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)基本職責(zé)
Ⅲ. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。
權(quán)力=您可能的影響力
Ⅳ. 領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源
影響領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效的三個(gè)因素
第二單元 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
Ⅰ. 哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)
衡量能否被上司賞識(shí)的兩個(gè)維度：
四種不同領(lǐng)導(dǎo)者的命運(yùn)
Ⅱ. “管理”你的老板
于領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)處之外發(fā)揮自己的特長(zhǎng)
贊美上司，融洽上下級(jí)之間的關(guān)系
迂回進(jìn)言，讓上司接受你的意見
替上司擔(dān)責(zé)分憂，少讓上司操心
案例分享
Ⅲ. 處理同級(jí)關(guān)系的“3C原則”
Ⅳ. 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績(jī)效伙伴
1. 要贏得下屬的信任
2. 要信任下屬
吸引追隨者的四個(gè)條件
第三單元 塑造情境領(lǐng)導(dǎo)力
Ⅰ. 修煉一：診斷——下屬的準(zhǔn)備度如何
1. 確定任務(wù)的三個(gè)階段
2. 衡量下屬準(zhǔn)備度的兩把尺子
3. 下屬的四種準(zhǔn)備度
4. 三種類型的下屬分析及對(duì)待
Ⅱ. 修煉二：統(tǒng)馭——情境領(lǐng)導(dǎo)方法
1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
2. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
3. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
Ⅲ. 修煉三：教練——造就精英下屬
1. 為什么要培養(yǎng)下屬
2. 營(yíng)造學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境
3. 通過教練改變員工的行為
4. 教練四步驟流程
Ⅳ. 修煉四：激勵(lì)——提升下屬的工作意愿
1. 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺戳?br /> 2. 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
3. 有關(guān)需求的排序
4. 激勵(lì)菜譜：十種激勵(lì)方法
5.案例分享
Ⅴ. 修煉五：授權(quán)——該放手時(shí)就放手
1. 有關(guān)授權(quán)的觀點(diǎn)
2. 授權(quán)的原則
3. 授權(quán)的四個(gè)步驟
4. 授權(quán)后的控制技巧
5. 案例分享
Ⅵ. 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”法——有效開發(fā)員工
1. 運(yùn)用“情境領(lǐng)導(dǎo)”的三個(gè)步驟
2. 人員開發(fā)周期與衰退周期。 

 曾擔(dān)任麥當(dāng)勞訓(xùn)練經(jīng)理、
法國(guó)sanmoon副總經(jīng)理
資深企業(yè)管理咨詢顧問
企業(yè)人力資源體系建設(shè)咨詢專家
西安交通大學(xué)管理學(xué)院特聘專家
中科院人力資源教育特聘講師
職業(yè)化能力訓(xùn)練系統(tǒng)ELC創(chuàng)始人
PPT國(guó)際職業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師
ESC管理控制理論創(chuàng)建者
問題解決型實(shí)戰(zhàn)咨詢專家

20年國(guó)內(nèi)大型連鎖企業(yè)人資、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；潛心研究廣泛實(shí)踐，結(jié)合職業(yè)心理學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)建立起獨(dú)特的人才分析模型和能力挖掘方法；擅長(zhǎng)企業(yè)管理Key Issues診斷及人資流程開發(fā)；擅長(zhǎng)犀利地剖解問題、提供解決型實(shí)施方案。

人力資源管理實(shí)戰(zhàn)系列：
實(shí)戰(zhàn)人力資源規(guī)劃》 《80、90后員工實(shí)效管理》《崗位設(shè)計(jì)和崗位說明》《績(jī)效管理與績(jī)效考核實(shí)務(wù)》《績(jī)效考核與績(jī)效工資實(shí)務(wù)》《績(jī)效評(píng)估與績(jī)效面談實(shí)訓(xùn)》《培訓(xùn)開發(fā)與管理》《經(jīng)理人績(jī)效管理實(shí)務(wù)》《人力資源管理全模塊實(shí)戰(zhàn)》《中層識(shí)人、用人與育人》……

中層管理技能訓(xùn)練系列：
《 高績(jī)效執(zhí)行力塑造 》、《金牌店長(zhǎng)》《MTP—經(jīng)理人管理才能發(fā)展》《中層管理六大技能訓(xùn)練》《管理溝通技巧實(shí)訓(xùn)》《壓力與情緒管理技巧》《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》

• 基于色彩心理學(xué)的職場(chǎng)禮儀與個(gè)人魅力塑造

   

  第一模塊：禮儀與個(gè)人魅力---高端商務(wù)人士必修課禮儀內(nèi)涵職場(chǎng)禮儀的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、基本原則職業(yè)形象的構(gòu)成要素、傳達(dá)的信息及作用：個(gè)人層面、企業(yè)層面第二模塊：七彩人生與陽光心態(tài)---禮由心生，從容淡定禮儀的最高境界是禮由心生將禮儀成為自己內(nèi)心的一份修養(yǎng)培養(yǎng)良好的工作意識(shí)我為什么而工作我為誰而工作我應(yīng)該怎么做打造陽..

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• 有效激勵(lì)與凝聚力塑造

   

  引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒有高效工作。一、 角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？5. 軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；..

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• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1. 人的動(dòng)機(jī)2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心目中的上司8. 你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9. 描述你心目中的部屬為什么你累得很，員工卻很輕松？10.為什么你的命令沒..

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• 情境領(lǐng)導(dǎo)—卓越領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一單元：如何影響跟隨者的績(jī)效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程權(quán)力等于你可能的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來源第二單元：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍哪種領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識(shí)“管理&rdquo..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨(dú)裁 個(gè)人權(quán)..

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• 情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一章 領(lǐng)導(dǎo)一、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)就是影響力領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)二、情境領(lǐng)導(dǎo)的前奏領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論視頻：三大技能工具/測(cè)試：你是重領(lǐng)導(dǎo)還是重管理第二章 因材一、定義工作 情境領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)：因材施教 定義工作的三階段二、..

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