【培訓(xùn)對象】
中層管理干部、一線班組長、掌握專業(yè)技能并有“傳幫帶”責(zé)任者、有培訓(xùn)需要的個人

【培訓(xùn)收益】

第一講、明方向——開訓(xùn)破冰明確責(zé)任
一、開訓(xùn)破冰
1. 開訓(xùn)寄語、內(nèi)容介紹，學(xué)習(xí)小組建設(shè)
2. 職場7層進階
二、明確方向
1. 師帶徒為什么？
2. 師帶徒學(xué)什么？
3. 師帶徒如何學(xué)？
課堂互動：課程學(xué)習(xí)期待
第二講、知角色——清晰角色迎接挑戰(zhàn)
一、師者定位
1. 常見3種師者（師傅、師父、師敷）
2. 師徒關(guān)系10要素
二、師者挑戰(zhàn)
1. 師者6大挑戰(zhàn)
1） 心理挑戰(zhàn)
2） 生理挑戰(zhàn)
3） 態(tài)度挑戰(zhàn)
4） 執(zhí)行挑戰(zhàn)
5） 技能挑戰(zhàn)
6） 方法挑戰(zhàn)
課堂互動：師帶徒如何避免踩雷
2. 師徒關(guān)系發(fā)展的5個階段
1） 啟蒙階段
2） 觀念碰撞
3） 規(guī)則建立
……
3. 師者7種角色
1） 品德榜樣
2） 技能教練
3） 生活導(dǎo)師
……
4. 師徒終關(guān)系6類結(jié)者
1） 認識沖突
2） 習(xí)慣沖突
3） 榮譽沖突
……
課堂互動：如何建立良好的師帶徒關(guān)系
第三講、巧授業(yè)——5個方法授人以漁
一、OJT工作法
1. OJT四個階段
1） 準(zhǔn)備階段
2） 分析階段
3） 實施階段
4） 完善階段
2. OJT10個細節(jié)
1） 成立工作小組
2） 制定項目及計劃
3） 差異分析
4） 老師匹配
5） 實施培訓(xùn)
……
3. OJT5大步驟8大角色
課堂互動：OJT體驗
二、六型班組工作法
1. 六型班組是什么
1） 學(xué)習(xí)型
2） 安全型
3） 清潔型
4） 節(jié)約型
……
2. 六型班組怎么辦
課堂互動：六型班組建設(shè)問題互動
三、5M1E指導(dǎo)法
1. 人
2. 機
3. 料
4. 法
5. 環(huán)
6. 測
課堂互動：現(xiàn)場管理與現(xiàn)場授業(yè)體驗互動
四、442輔導(dǎo)法（10要素輔導(dǎo)法）
1. 4帶
1） 帶思想
2） 帶作風(fēng)
3） 帶業(yè)務(wù)
4） 帶紀(jì)律
2. 4保
1） 保目標(biāo)
2） 保進度
3） 保安全
4） 保結(jié)果
3. 2談
1） 談工作
2） 談思想
課堂互動：日常工作輔導(dǎo)案例問題研討
五、3場指導(dǎo)法（進場、上場、退場）
1. 進場
2. 上場
3. 退場
課堂互動：自身授業(yè)細節(jié)對標(biāo)
第四講、定計劃——有教無類制定計劃
1. 如何制定師帶徒培養(yǎng)計劃
2. 師帶徒流程
3. 師帶徒準(zhǔn)備（5線6點法）
1） 師帶徒5線：時間線、內(nèi)容線、方法線、目標(biāo)線、資源線
2） 師帶徒6點：明確目標(biāo)、選人、授業(yè)儀式、計劃實施、結(jié)果考評、績效兌現(xiàn)
4. 師帶徒文件（協(xié)議、檔案）
5. 課堂練習(xí)：制定自己的師帶徒培養(yǎng)計劃
第五講、開慧眼——慧眼識徒
一、六維識徒
1. 知識識徒
2. 儀表識徒
3. 行為識徒
4. 技能識徒
5. 態(tài)度識徒
6. 品德識徒
二、4類徒弟情景應(yīng)對
1. 高能力，高意愿
2. 高能力，低意愿
3. 低能力，高意愿
4. 低能力，低意愿
三、對抗抵觸的識別
1. 直接對抗
2. 間接抵觸
課堂互動：師徒之間棘手的對抗
第六講、授技能
一、比——明確不足5個不足
1. 目標(biāo)：理想信念的差距
2. 品德：道德素養(yǎng)的差距
3. 能力：能力水平的差距
4. 習(xí)慣：自我管理的差距
5. 知識：學(xué)習(xí)能力的差距
二、學(xué)——5個方向努力學(xué)習(xí)
1. 工作管理
2. 自我管理
3. 問題結(jié)局
4. 協(xié)同發(fā)展
5. 技能創(chuàng)新
三、趕——清楚目標(biāo)4個距離
1. 態(tài)度改善
2. 能力增長
3. 統(tǒng)籌優(yōu)化
4. 技能提升
四、幫——實現(xiàn)更高價值
五、超——切實提高5個超越
1. 氛圍營造——“三統(tǒng)一”
2. 距離拉近——“六個一”
3. 宣傳動員——“兩個結(jié)合”
4. 踐行優(yōu)化——“四個方法”
5. 教學(xué)相長——“兩個條線”
六、創(chuàng)——創(chuàng)新進取8個策略
課堂互動：你有哪些授業(yè)的方法？
第七講、解疑惑——解惑答疑
一、答疑
1. 工作答疑
2.生活答疑
二、解惑
1. 不同類型的徒弟
2. 師傅在工作中的責(zé)任感和使命感
3. 徒弟常見的困惑
4. 指導(dǎo)徒弟脫困的技巧
第八講、慎評價——四評價一結(jié)果
一、評價方式
1. 工作評價：
1） 德：口德、品德、身德、心得
2） 能：基礎(chǔ)能力、自我管理能力、增值能力
3） 勤：手眼身法步
4） 績
2. 績效評價：KPI+GS
3. 態(tài)度評價：環(huán)評360
4. 技能評價
二、評價標(biāo)準(zhǔn)
1. 評價角度：目標(biāo)、態(tài)度、技能
2. 評價制度：學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后
3. 6項評價指標(biāo)
1） 文化指標(biāo)
2） 數(shù)量指標(biāo)
3） 質(zhì)量指標(biāo)
……
課堂互動：結(jié)合企業(yè)實際羅列師帶徒評價內(nèi)容
三、徒弟考評
1. 考評徒弟的方式方法
2. 人員激勵5.0
1) 及時激勵
2) 提供支持
3) 發(fā)現(xiàn)問題
4) 繪制路徑
5） 持續(xù)培育
3. 高績效團隊的8大挑戰(zhàn)
四、師傅考評
考評師傅的方式方法
第九講、做應(yīng)用——結(jié)果應(yīng)用
1. 建立制度:

2. 完善體系——師帶徒工作矩陣圖
1） 傳播系統(tǒng)
2） 轉(zhuǎn)換系統(tǒng)
3） 載體系統(tǒng)
4） 保障系統(tǒng)
5） 評價系統(tǒng)
3. 激勵改變
1） 數(shù)量激勵
2） 質(zhì)量激勵
3） 變革激勵
六、復(fù)盤總結(jié)
1. 課程小組復(fù)盤、分享
2. 師帶徒9大心法
3. 師帶徒3條寄語 

趙衛(wèi)老師簡介
【講師介紹】
國際促動師協(xié)會（WFA）會員
建設(shè)銀行特邀TTT內(nèi)訓(xùn)師教練/評委
中國共產(chǎn)黨黨員、工商管理碩士
中國現(xiàn)代教育研究中心研合會 秘書長
中科院認證高級碳排放管理師、心理咨詢師
國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師體系打造長期合作導(dǎo)師
陜西省心理協(xié)會大康心理集團 TTT首席教官
西安交大繼續(xù)教育學(xué)院 特約講師
陜西省紅色教育服務(wù)中心 紅色研學(xué)首席顧問
多家上市公司企TTT項目 顧問/教官
多年參與黨建類體驗式教學(xué)策劃+實施
IPMA英國國際管理公會認證國際職業(yè)培訓(xùn)師
【個人經(jīng)歷】
趙衛(wèi)老師投身于培訓(xùn)行業(yè)20年，曾任職于知名企業(yè)，擁有項目運營、中層管理者培養(yǎng)、團隊賦能等方面的成功經(jīng)驗與案例，鑒于老師擁有甲方乙方企業(yè)工作雙重職業(yè)經(jīng)驗，使得趙老師善于從多維度出發(fā)，準(zhǔn)確的抓住企業(yè)的痛點，并以解決問題、提升組織績效為最終目標(biāo)，有針對性地設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容與方案轉(zhuǎn)化，結(jié)合企業(yè)實際，最大化的幫助培訓(xùn)效果落地。擅長企業(yè)“TTT企業(yè)內(nèi)部講師團隊打造”、“干部團隊管理提升”及“員工職業(yè)化打造”等培訓(xùn)。
趙衛(wèi)老師曾搭建公司近千名員工的培訓(xùn)體系，建立管理培訓(xùn)生機制，制定培訓(xùn)管理辦法，內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)機制，內(nèi)訓(xùn)師激勵政策，培養(yǎng)了300余位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。近年來TTT相關(guān)培訓(xùn)達百余場，深受學(xué)員好評。
趙衛(wèi)老師，結(jié)合黨務(wù)工作實踐開發(fā)出具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的《心勇™》系列情景黨史課程?！缎挠?trade;》是一門全情景的黨史體驗式學(xué)習(xí)課程，從“心”“身”“魂”三個維度出發(fā)，以“學(xué)、思、用”為抓手，通過回顧自1921年以來100間年的重要歷史，從“心立”、“心勇”、“心聚”、“心潮”四個篇章，引導(dǎo)受訓(xùn)者從熱血青年成長為具有堅定共產(chǎn)主義信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的全景黨史課程。

 

 

 

 

 

《心勇™》，以尋初心、增信仰、辦實事為原則，重點解決“清楚為什么、明白為什么、掌握如何做”的問題：

 

《心勇™》課程重在“學(xué)以致用”，真正做到“讀史明志明理，讀史聯(lián)系實際，讀史指導(dǎo)實踐。”
《心立篇——不忘初心“育念”》——以“井岡精神”為指引，樹立信念直面挑戰(zhàn)；
《心勇篇——直面挑戰(zhàn)“育人”》——以“長征精神”為指引，培育團隊攻堅克難；
《心聚篇——團結(jié)發(fā)展“育責(zé)”》——以“延安精神”為指引，凝聚力量團結(jié)發(fā)展；
【培訓(xùn)風(fēng)格】
趙老師授課堅持“講人話、接地氣”的原則，授課過程中通過案例分析、互動游戲、集體共創(chuàng)等多種形式，把復(fù)雜的理論知識深入淺出的融入到課堂，讓參與者“體驗、感悟、收獲”，“學(xué)習(xí)、分享、改變”。
【主講課程】
TTT專業(yè)課系列
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-優(yōu)秀培訓(xùn)師的三板斧》（編/導(dǎo)/演）4天
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營》8天
科普版《TTT內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)版》-2天
賽事版《TTT內(nèi)訓(xùn)師課程之 “一人一堂樣板課”》3天——講師樣板精品課開發(fā)；
標(biāo)準(zhǔn)版《TTT內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成之“9步成師”》3天——講師應(yīng)知應(yīng)會+基礎(chǔ)知識；
精英版《TTT內(nèi)訓(xùn)師精英之“9步成師”》5天——講師課程開發(fā)+授課技巧；
傳承版《TTT內(nèi)訓(xùn)師“傳幫帶”》5天——企業(yè)經(jīng)驗萃取、知識編碼、基因傳承；
團隊版《TTT內(nèi)部講師團建設(shè)》9天——建設(shè)講師團、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程包、建設(shè)交流平臺
TTT魅力課堂系列
《內(nèi)訓(xùn)師“課程開發(fā)與PPT設(shè)計”》——課程開發(fā)模型、開發(fā)工具、開發(fā)實施；
《內(nèi)訓(xùn)師“授課技巧與魅力表達”》——講師風(fēng)格設(shè)計、素材收集、技巧演練；
《內(nèi)訓(xùn)師“微課開發(fā)與微課剪輯”》——線上微課設(shè)計、素材收集、錄制剪輯；
《內(nèi)訓(xùn)師“樣板課”工作坊》——課程豐富、課程優(yōu)化、課程呈現(xiàn)；
《內(nèi)訓(xùn)師“名師堂”工作坊》——課程演、導(dǎo)、編技能提升；

部分項目經(jīng)驗：
興業(yè)銀行西安分公司《內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成培訓(xùn)》1期
貴酒集團第一期組訓(xùn)班《如何有效表達-ptt》1期
興業(yè)銀行總行信用卡中心《產(chǎn)能飛躍案例萃取工作坊》1期
農(nóng)業(yè)銀行西安分行《企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》4期
農(nóng)業(yè)銀行成都分行《企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》2期
咪咕視訊科技有限公司《星火計劃內(nèi)訓(xùn)師認證項目-技術(shù)部門課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練》2期
南陽農(nóng)村商業(yè)銀行《師課合一內(nèi)訓(xùn)師項目-課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練》2期
國網(wǎng)安徽省電力公司《匯報型PPT設(shè)計技能提升》1期
中國管理科學(xué)研究院安徽辦事處《搞定工作匯報—匯報型PPT提升訓(xùn)練》1期
國網(wǎng)江西省電力公司《搞定工作匯報—匯報型PPT提升訓(xùn)練》2期
國網(wǎng)包頭供電公司《中層干部管理技能提升-行動學(xué)習(xí)工作坊》2期

【部分服務(wù)客戶】
金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、興業(yè)銀行、招商銀行、平安銀行、中信銀行南京分行、工商銀行、揚州農(nóng)商行、佛山農(nóng)商行、太原民生銀行、華夏基金、平安證劵、平安證券、招商證券、第一創(chuàng)業(yè)證券、鵬華基金、深圳證券交易所、廣州南方投資集團有限公司、富德生命人壽保險股份有限公司….…
電力行業(yè)：國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國電樂東發(fā)電有限公司、貴陽國家電網(wǎng)、國家電網(wǎng)全球能源互聯(lián)網(wǎng)研究院、惠州供電局、茂名供電局、江門供電局、電白供電局，海峽電力….
國有企業(yè)： 中國廣東核電集團、華僑城集團、深圳航空 、寶鋼集團、三一重工、中航集團、飛亞達集團、招商局蛇口港、中建二局、深圳寶灣物流控股集團、廣西郵政、河源基建集團、深圳水務(wù)集團、深圳天健集團…..
建筑類：中國建筑、中國中鐵、綠地集團、陜西建設(shè)、西安建工、市建總公司、西安地鐵
教育類：中國現(xiàn)代教育教育研究中心、北京城市學(xué)院、西安交通大學(xué)、西北大學(xué)、歐亞大學(xué)、君學(xué)書院、廣州卓越教育集團、西安文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、……
其它：北京眾籌校長俱樂部、時代光華、華商報業(yè)、曲江文旅集團、灃東集團、中國石油、延長石油、神華鐵路、陜煤集團、隆基股份、前程無憂、上海世紀(jì)外服、百道獵頭、陜西棟梁之家……

 

 

 

 

 

 

部分授課評價：
授課風(fēng)格特點：整體課程節(jié)奏緊湊，全程授課代入感非常強，每一個環(huán)節(jié)和動作及講授的內(nèi)容都能做到言傳身教，讓學(xué)員更深的體驗理解課程知識點；
互動設(shè)計：工具的使用、游戲的導(dǎo)入、研討的方式緊扣課程內(nèi)容，讓學(xué)員感受學(xué)習(xí)作為內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的互動技能；
案例設(shè)計：豐富的案例設(shè)計方式很好的結(jié)合課程內(nèi)容，并且由通用案例導(dǎo)入到企業(yè)自身的案例，講師在這部分非常用心。
——國網(wǎng)包頭供電公司王科

趙老師深厚的功底、從介紹自己、贏得信任，二八原則、確立課程重點，編輯生動案例、互動式教學(xué)，解決學(xué)員痛點、讓學(xué)員學(xué)有獲等等都為我指明了成為專業(yè)培訓(xùn)師方向和要走的路。在隨后一周的客戶內(nèi)訓(xùn)中運用的趙老師教授的教學(xué)方法，讓我收到眾多好評，有了做培訓(xùn)師的一點點成就感。謝謝趙老師精彩的講授，我收獲良多！
——興業(yè)銀行
這次課程還是學(xué)到了非常多的新東西，與以往參加學(xué)校的教學(xué)略有不同，印象最深刻的兩個方面：一是結(jié)合財稅專業(yè)設(shè)計的案例互動教學(xué)，平時我們都僅僅是簡單的教學(xué)，這次學(xué)到了組織教學(xué)的方法。二是高質(zhì)量的提問與回答，如何設(shè)計提問以增加與學(xué)員的互動，如何更有效的回答學(xué)員提出來的問題。作為教育工作者應(yīng)該多研究一些新的教學(xué)方法，非常感謝趙老師的課程。
——山東大學(xué)教授
趙老師有著豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗，并將其實現(xiàn)完美結(jié)合，既不紙上談兵，也不有勇無謀，他講課風(fēng)格極為“一針見血”，能夠直指問題要害，總是一語道破，讓學(xué)員瞬間大徹大悟，授課全程一直不斷的輸送“干貨”，傾其所有的經(jīng)驗全身心傳遞給學(xué)員，因此博得眾學(xué)員的一致好評。特此深表感謝。
——安徽省國網(wǎng)公司
本次TTT課程最突出的特征就是課堂學(xué)員的互動性和參與性，上課不再是單調(diào)枯燥的講授與聆聽，而是充分調(diào)動學(xué)員的參與性、主動性和積極性，課堂環(huán)節(jié)既有主講培訓(xùn)師的講解、提問，更有學(xué)員的討論回答、模擬練習(xí)、總結(jié)點評，這其中還穿插破冰拓展等活動，課堂氣氛非常生動、活躍，課堂效果非常好。本次課程也為學(xué)員成長開辟了良好的開端，新穎的教學(xué)培訓(xùn)方式必將會讓學(xué)員們在日后的工作中展現(xiàn)出新的面貌。特此深表感謝。
——鞍山市國稅局
在兩天課程中，隨著趙老師的課程深入，“完美呈現(xiàn)”系列、“漢堡包”點評技巧、“菲利普斯”五級估、“PREP”四步法、“九宮格”、“思維導(dǎo)圖”以及“案例教學(xué)”方法無一不給我?guī)碚鸷?，?ldquo;培訓(xùn)師”項目的態(tài)度也逐步由被動轉(zhuǎn)為了主動，同時也慢慢地掌握了培訓(xùn)中的一些技能。獲益頗豐，課程的結(jié)束不是結(jié)束，而是開始，期待培訓(xùn)師的升級，期待著下一次的重
——建設(shè)銀行西安分行學(xué)員
【部分授課照片】：