【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部兼職內(nèi)訓(xùn)師、中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家、部門經(jīng)理等。不適合于完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員。（學(xué)員數(shù)量以25人內(nèi)為佳）

【培訓(xùn)收益】
明理念：以終為始用以致學(xué) 建標(biāo)準(zhǔn)：開(kāi)發(fā)流程標(biāo)準(zhǔn)明晰 抓需求：組織期待學(xué)員需求 理結(jié)構(gòu)：干枝條葉降維建構(gòu) 懂配置：主輔明暗四線配置 諳工具：內(nèi)容萃取開(kāi)發(fā)路徑 具能力：課程開(kāi)發(fā)師課雙出

第一章 定標(biāo)找差，以問(wèn)題為線索（需求調(diào)查與目標(biāo)確定）
1.核心心法：以終為始，用以致學(xué)
2.企業(yè)內(nèi)部課程價(jià)值
（1）解決實(shí)際問(wèn)題
（2）縮短表現(xiàn)差距
（3）彌補(bǔ)需求缺口
3.培訓(xùn)需求調(diào)查
（1）需求來(lái)源：業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、崗位職責(zé)、組織戰(zhàn)略
（2）調(diào)研方法：訪談法、問(wèn)卷法、觀察法、專家法
4.學(xué)員特征分析
（1）能力水平分析
（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度分析
（4）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
5.課題定位5原則
（1）業(yè)務(wù)剛需
（2）崗位痛點(diǎn)
（3）場(chǎng)景高頻
（4）專業(yè)熟悉
（5）定位精準(zhǔn)
6.課程目標(biāo)確定
（1）目標(biāo)分類：知識(shí)、技能、態(tài)度
（2）確定原則：SMART
（3）目標(biāo)編寫(xiě)：ABCD法
（4）目標(biāo)等級(jí)設(shè)定
輸出成果：痛點(diǎn)分析表、課程定位表、課程目標(biāo)表

第二章 內(nèi)容萃取，以已知求未知（崗位經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)加工）
1.核心心法：做厚講薄，定活兩便
2.還原崗位場(chǎng)景
（1）分解崗位關(guān)鍵任務(wù)
（2）梳理崗位業(yè)務(wù)問(wèn)題
（3）盤點(diǎn)崗位工作場(chǎng)景
3.經(jīng)驗(yàn)萃取三步走
（1）討論挑戰(zhàn)
（2）分析個(gè)案
（3）提煉知識(shí)
4.追溯細(xì)節(jié)有要求
（1）追行為
（2）追工具
（3）追思維
（4）追難點(diǎn)
（5）追錯(cuò)誤
5.加工內(nèi)容顯價(jià)值
（1）提概念
（2）編口訣
（3）建模型
輸出成果：場(chǎng)景還原表、經(jīng)驗(yàn)萃取表、價(jià)值提煉表

第三章 迭代開(kāi)發(fā)，以心法導(dǎo)手法（課程結(jié)構(gòu)與降維建構(gòu)）
1.核心心法：心中有數(shù)，手上有術(shù)
2.課程結(jié)構(gòu)獨(dú)占價(jià)值
（1）主線不散：系統(tǒng)顯價(jià)值
（2）輔線豐富：套路?？?jī)效
3.重建課程標(biāo)題
（1）主標(biāo)題：價(jià)值觀、吸引力、形式美
（2）副標(biāo)題：反映課題，涵蓋主題
4.課程結(jié)構(gòu)降維構(gòu)建
（1）架構(gòu)梳理：三維經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化
（2）進(jìn)程編排：二維知識(shí)順序化
（3）單元配置：一維環(huán)節(jié)模塊化
5.架構(gòu)：二維樹(shù)狀結(jié)構(gòu)
（1）干：課程全局
（2）枝：主題段落
（3）條：話題層次
（4）葉：?jiǎn)栴}要點(diǎn)
6.進(jìn)程：一維線狀模型
（1）開(kāi)場(chǎng)：先聲奪人
（2）鋪墊：建立共識(shí)
（4）過(guò)渡：承上啟下
（5）收?qǐng)觯河囗崯o(wú)窮
7.單元：零維度點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)
（1）導(dǎo)入：局部開(kāi)場(chǎng)
（2）綱要：內(nèi)容要素
（3）演繹：形式安排
（4）資源：素材運(yùn)用
（5）收結(jié)：效果深化
輸出成果：課程架構(gòu)圖（課綱）

第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)，以反應(yīng)為依據(jù)（話語(yǔ)再造與視覺(jué)重建）
1.課堂講授配置原則
（1）主明線缺不得
（2）主暗線有更好
（3）輔明線求充分
（4）輔暗線保豐富
2.教學(xué)方法應(yīng)用
（1）講授法：講解、提問(wèn)、引導(dǎo)
（2）案例法：故事、視頻、案例
（3）演示法：示范、指導(dǎo)、反饋
（4）活動(dòng)法：游戲、討論、情景
3.素材整合演繹
（1）類型和呈現(xiàn)形式
（2）多面體：素材主題化
（3）信息球：主題素材化
（4）探究本源：素材深度挖掘
4.教學(xué)過(guò)程反饋與調(diào)整
5.演示稿本PPT制作
（1）PPT思維：整體性、結(jié)構(gòu)性、利他性
（2）演示稿本再認(rèn)知
（3）演示稿本實(shí)操原則
（4）圖文處理與快速排版
（5）母版與版式高效應(yīng)用
（6）典型頁(yè)面快速設(shè)計(jì)
輸出成果：教學(xué)策略圖、培訓(xùn)行為配置表、資源素材庫(kù)、教學(xué)PPT

第五章 評(píng)效定型，以效果為宗旨（教案準(zhǔn)備與審核優(yōu)化）
1.核心心法：立足講授，面向效果
2.標(biāo)準(zhǔn)教案導(dǎo)向
（1）組織：靈活開(kāi)合
（3）對(duì)象：針對(duì)選擇
（3）時(shí)間：彈性配置
（4）使用：標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)便
（5）內(nèi)容：充分準(zhǔn)備 探究本源 反思常識(shí)
3.標(biāo)準(zhǔn)教案組成
（1）訓(xùn)練目標(biāo)與授課計(jì)劃
（2）學(xué)員手冊(cè)（預(yù)訓(xùn)、附錄、正訓(xùn)）
（3）課堂演示文件
（4）PG配置表/典型課程配置表
（5）講師講解手冊(cè)
（6）資源庫(kù)（備用素材及使用說(shuō)明）
（7）學(xué)員練習(xí)手冊(cè)（自訓(xùn)手冊(cè)）
（8）考試題庫(kù)
（9）全講解文稿（自學(xué)教材）
4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)與改進(jìn)
（1）四講評(píng)估流程
（2）項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)
（3）反饋和修訂
輸出成果：課程大綱、PPT課件、講師手冊(cè)、講解稿本 

曹甄俊老師簡(jiǎn)介
【講師介紹】
高級(jí)工程師
高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
碩士研究生導(dǎo)師
同濟(jì)大學(xué)工學(xué)博士
瑞典皇家工學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者
上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)專家
上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)專家
上海市浦東新區(qū)科技發(fā)展基金專家
中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心低碳經(jīng)濟(jì)師
中國(guó)建筑節(jié)能協(xié)會(huì)專家委員會(huì)專家
中國(guó)綠色建筑與節(jié)能青年委員會(huì)委員
2019年全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽總冠軍
【個(gè)人經(jīng)歷】
曹甄俊先生，同濟(jì)大學(xué)工學(xué)博士、瑞典皇家工學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者、高級(jí)工程師、低碳經(jīng)濟(jì)師、節(jié)能量評(píng)估師，曾任職于國(guó)家電網(wǎng)公司，擔(dān)任國(guó)網(wǎng)電力科學(xué)研究院碩士研究生導(dǎo)師，涉及能源、電力、環(huán)保等多個(gè)行業(yè)。
在綜合能源服務(wù)和高效節(jié)能領(lǐng)域積累了豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾參與《建筑節(jié)能合同能源管理合同示范文本》（住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部）、《節(jié)能改造服務(wù)規(guī)范》（上海地方標(biāo)準(zhǔn)）、《天然氣分布式能源系統(tǒng)項(xiàng)目服務(wù)規(guī)范》（上海地方標(biāo)準(zhǔn)）、《分布式光伏發(fā)電項(xiàng)目服務(wù)規(guī)范》（上海地方標(biāo)準(zhǔn)）、《供冷供熱供電多能服務(wù)三年行動(dòng)計(jì)劃》（國(guó)家電網(wǎng)公司）等文本、規(guī)范、計(jì)劃編制工作，并受邀成為上海、江蘇、甘肅等多地政府科技計(jì)劃的專業(yè)評(píng)委專家。
作為課題高級(jí)研究人員承擔(dān)或參與了國(guó)家自然科學(xué)基金、上海市自然科學(xué)基金、曙光學(xué)者計(jì)劃、國(guó)家科技部創(chuàng)新基金、住建部科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目等科研工作，已發(fā)表國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近40篇。
【授課風(fēng)格】
專業(yè)背景耦合培訓(xùn)技術(shù)，讓課程更具落地性、內(nèi)容更具實(shí)操性、輔導(dǎo)更具針對(duì)性

【主講課程】
《能源互聯(lián)網(wǎng)》
《國(guó)網(wǎng)“一體四翼“》
《節(jié)能量測(cè)量與驗(yàn)證技術(shù)》
《全國(guó)碳排放權(quán)交易管理辦法》
《發(fā)電企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及碳資產(chǎn)管理分析》
《中國(guó)能源轉(zhuǎn)型與十四五規(guī)劃》
《國(guó)網(wǎng)“碳達(dá)峰與碳中和”發(fā)展戰(zhàn)略》
《碳中和”目標(biāo)下中國(guó)電力轉(zhuǎn)型升級(jí)》
《碳中和目標(biāo)下電力系統(tǒng)低碳可持續(xù)發(fā)展推進(jìn)策略》
《新一輪電力體制改革政策解讀及應(yīng)對(duì)策略探討》
《綜合能源服務(wù)發(fā)展模式及落地路徑分析》
《綜合能源服務(wù)視角下的能源高效利用技術(shù)》
《“三型兩網(wǎng)”的戰(zhàn)略內(nèi)涵與實(shí)施路徑》
《合同能源管理項(xiàng)目實(shí)施要點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)控制》
《學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于國(guó)有企業(yè)和能源電力行業(yè)改革發(fā)展的論述》
視頻連接:
碳達(dá)峰授課視頻
https://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MDc5MTQxNg==.html?firsttime=34

【部分服務(wù)客戶】
電力能源類：南瑞集團(tuán)、魯能集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)節(jié)能、福建電力、四川電力、陜西電力、甘肅電投、浙江電力、內(nèi)蒙古電力、山東電力、置信電氣、上海儀電、上海電器、中廣核、內(nèi)蒙古電力(集團(tuán))有限責(zé)任公司、南瑞集團(tuán)有限公司、國(guó)網(wǎng)福建省電力公司、國(guó)網(wǎng)節(jié)能服務(wù)有限公司、甘肅省電力投資集團(tuán)有限責(zé)任公司、上海置信電氣股份有限公司、上海儀電（集團(tuán)）有限公司、沃爾沃汽車（亞太）投資控股有限公司、光明食品（集團(tuán)）有限公司、巴斯夫新材料有限公司、雀巢中國(guó)有限公司、上海電器科學(xué)研究所（集團(tuán)）有限公司、上海汽車集團(tuán)股份有限公司、通標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)有限公司、必維國(guó)際檢驗(yàn)集團(tuán)等
銀行金融類：農(nóng)業(yè)銀行濟(jì)南分行、浦發(fā)銀行、建設(shè)銀行青島分行、齊魯證券、華夏保險(xiǎn)、泰康人壽、曲阜農(nóng)行、濟(jì)寧農(nóng)行、淄博農(nóng)行、泰安農(nóng)行、重慶華夏銀行，中國(guó)銀行綿陽(yáng)分行，甘肅農(nóng)商行，中國(guó)銀行聊城分行，郵儲(chǔ)銀行，拉薩郵政、四川自貢郵政、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行重慶分行、中國(guó)銀行宿遷支行、甘肅農(nóng)信社、安徽省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、長(zhǎng)春郵儲(chǔ)銀行、福建郵政培訓(xùn)中心、中國(guó)人民保險(xiǎn)宿遷分公司、四川郵政集團(tuán)、蘇州郵儲(chǔ)
院校類：同濟(jì)大學(xué)、河海大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海城建學(xué)院、上海市建筑工程學(xué)校、上海市西南工程學(xué)校、思博職業(yè)學(xué)院、上海市環(huán)境學(xué)校
汽車類：沃爾沃、上汽集團(tuán)、福特汽車
醫(yī)藥類：協(xié)和麒麟、貴陽(yáng)新天、義獲嘉、康美藥業(yè)
其他：上海建工、光明食品、雀巢中國(guó)、申通地鐵、通標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、必維國(guó)際、中郵人壽、中國(guó)煙草、巴斯夫
【部分授課照片】：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附：講師資質(zhì)證明】

高級(jí)工程師證書(shū) 高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師證書(shū)
博士畢業(yè)證書(shū) 博士學(xué)位證書(shū)