【培訓對象】
針對中國的職場人士（尤其是各個層級的管理者）

【培訓收益】
五個學習力公式  五句學習力口訣  看情況。  你覺得呢？  我學到了什么？  我該怎么用？  一個工具： “ 四問學習法 ”  我聽到什么？我想到什么？我變成什么？我用到哪里？

 引子 為什么成功企業(yè)家普遍學歷
不高 學習力的重要性；反學習
的概念 認識到學校教育和學習力之間
的復雜關系（可能是負相關）
第一項修煉：
反學習 學校教育給你的學習力帶來 了什么危害？ 如何在工作中
避免這些危害？ 學校教育對學習力的 12 個危害（如標準答案思維
方式、碎片化學習 ……） 發(fā)現(xiàn)學校教育對自己最大的危 害，以及這些危害在工作上的
體現(xiàn)
第二項修煉： 參考答案思維
方式 你是愿意跟能力強的人一起 共事，還是跟需要你的人一
起共事？如何讓婚姻幸福？ 三種問題；三種真理； 洞
見分類；標準參考答案 應用兩句口訣和兩大策略；掌 握改造二元對立的三種方法；
學會一種問題解決模式
第三項修煉：
聚焦 做專才（刺猬）還是做通才
（狐貍）？ 聚集的三大規(guī)則（聚焦一 個專題， 一個老師， 一個
案例） 具體應用聚焦的三大規(guī)則
第四項修煉：
模式化學習 為什么海底撈學不會？ 為什 么拿來就能用的培訓不一定
是有效學習？ 模式化學習的好處與難
點；五種模式 區(qū)分模式化學習與碎片化學
習； 掌握最需要學習的模式類
型
第五項修煉：
刻意遷移 一個餐飲企業(yè)經(jīng)理人學習海 底撈的失敗案例； 重點練習
“四問學習法” 不同類型的學習遷移；為 什么學習遷移常常失敗；
“ 四問學習法” 初步掌握應用“ 四問學習法”
進行刻意的學習遷移
結束語 為什么道理你都懂，還是過
不好這一生？ 總結課程， 并延伸： 我們
通過學習來成為一個人 成為“學習型個人”

哈佛大學碩士

北京大學碩士和北京大學學士學位
管理和領導力領域的寫作者、研究者和教育者
北京大學中國戰(zhàn)略研究中心研究員和北京德魯克管理學院客座教授
哈佛商學院年度領導力論壇的唯一中國領導力專家
2010年在該論壇發(fā)表《超越美國領導力模式》受到好評
長期擔任管理雜志《世界經(jīng)理人》及世界經(jīng)理人網(wǎng)站的總編輯
曾擔任長江商學院案例中心副主任、某廣告公司副總經(jīng)理、美國東西方中心實習研究員、《中華工商時報》編輯和專欄作家等職務

著作：

《管理十律》、 英文著作《領導力對話錄》、《領導力沉思錄》、《先人后事》（合著）、《管理的10大真相》、《在哈佛學管理》、《領導者的雞尾酒》

• 打造地推鐵軍的四項修煉

   

  一、地推團隊管理修煉-選對人、用好人、優(yōu)勝劣汰1.思考：地推銷售需要什么樣的人才？2.布局：合理的分工和角色定位3.招聘：大量的招聘和淘汰是地推團隊的必經(jīng)之路（1）地推團隊的不穩(wěn)定性（2）什么樣的人適合做地推（3）如何有效面試4.培訓：學習和訓練，從僵化到優(yōu)化，提升團隊集體戰(zhàn)斗力（1）價值觀培訓：是團隊戰(zhàn)斗力的根本（2..

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• 卓越支行長的六項修煉

   

  第一講：新常態(tài)環(huán)境中支行長的角色認知一、新常態(tài)下我國銀行業(yè)轉型的必然趨勢1. 新常態(tài)下經(jīng)濟結構的轉型2. 新常態(tài)下客戶價值的轉化3. 互聯(lián)網(wǎng)+金融給網(wǎng)點發(fā)展帶來的啟示4. 網(wǎng)點發(fā)展的四個階段案例分析：標準化的百佳網(wǎng)點案例分析：差異化的社區(qū)網(wǎng)點案例分析：個性化的高端網(wǎng)點5. 網(wǎng)點負責人在轉型中的重要作用二、支行長的幾..

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• 班組長的五項修煉

   

  第一項修煉：定位與地位的修煉——兵頭將尾，責艱任重我是誰？兵頭將尾我從哪里來？從員工中來，到員工中去-老板任命我向誰負責？向下對老板負責，向上對員工負責我的使命是？承上啟下、承前啟后、承點啟面我的目標是？超越期望：沒有最好，只有更好！第二項修煉：打造團隊的修煉——以一當十，以十當..

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• 卓越客戶服務人員的五項修煉

   

  一、培養(yǎng)積極主動的服務意識——認識服務1、服務的三個層次超越期望值服客人的忠誠度是企業(yè)的核心竟爭優(yōu)勢——案例：價值650億美金可口可樂公司，被轟炸后可在一個月內恢復附加值服務——案例：附加值增值服務所帶來的效益基本服務2、客人滿意的三個層面商品..

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• 工廠生產系統(tǒng)管理人員（TWI）的五項修煉

   

  第一項修煉 TWI的沿革及其設計的精神1.內容簡易2.只分四點3.卡片教學4.背誦熟練第二項修煉 TWI在今日的活用JI工作教導–Job Instruction班組長教新人1.理解正確工作教導步驟 2.熟練工作教導的四階段指導法 3.作業(yè)分解的技巧與實作 4.強化教導的準備事項5.主管對本身職務..

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• 班組長成功之七項修煉

   

  Step 1 新形象的樹立與實際應用1班組長管理現(xiàn)狀調研與分析2班組成員構成與定位3擔任班組長的重要意義4新時代班組長角色的轉換與實際意義5重新分析自己與環(huán)境的適配方法6如何對自己的角色、規(guī)范、權力、義務準確把握 小組討論+角色模擬Step 2 班組長的一日管理1 上班前必做的工作2 上班后..

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