當前位置: 首頁 > 百科
相關熱門文章
- 手機為何變成了人際關系疏遠的工具
- 戰(zhàn)略管理工具:EFE矩陣
- 參加管理培訓課程所得到的感悟
- 華為的大客戶銷售和大項目銷售管理體
- 【培訓心得】由課程《工作中的情商》
- 培訓講師應該善于搭建課程結(jié)構(gòu)復雜問
- 華略咨詢王艷河老師7月5日給鹽城郵
- 培訓講師在課程演繹中常見的七大硬傷
- 企業(yè)管理培訓課程的靈魂:決策者的思
- 【培訓課程指南】學習項目的內(nèi)容框架
相關熱門內(nèi)訓課程
- TTT課程大綱
- 心靈之旅系列:卓越心智訓練營(金牌
- 互聯(lián)網(wǎng)思維管理模式1.0版——中國
- 保險公司全員執(zhí)行力強化訓練培訓課程
- 華為項目管理工具與模板運用—提升項
- 市場分析與營銷戰(zhàn)略規(guī)劃課程大綱
- 突發(fā)事件應對及危機公關課程大綱
- 職場感恩-心靈成長課程
- 移動通信工程項目管理課程
- QC七種工具
相關熱門公開課程
課程開發(fā)工具
時間:2022-05-31
霍爾模型
1972 年,美國著名成人教育專家霍爾(Hole)在多年研究的基礎之上提出了接受培訓的成人學習者的課程開發(fā)模式,即霍爾模型。該模型一共包括七個步驟,即確認 可能的培訓活動、對培訓活動做出進一步的決策、確信與精選目標、設計合適的課程(資源、領導者、方法、時間安排、順序、社會強化、個別化、角色和關系、評 價標準、設計方案的闡述)、使課程適應更多培訓對象的生活方式、實施課程計劃、測量和評價結(jié)果。
納德勒模型
在人力資源開發(fā)領域,設計和開發(fā)各種課程以提高員工的工作效益是一項重要的工作。納德勒模型就是一種開發(fā)企業(yè)培訓課程的模型,其目的是通過培訓課程方案的設計來促進企業(yè)的人力資源開發(fā),在提高個人工作效益的基礎上提升企業(yè)的效益。
納德勒模型應由八個重要的事件組成,即確定企業(yè)需求、指明工作績效、確認學習需求、確認目標、建立課程、選擇教學策略、選擇教學資源、實施培訓課程。
上一篇 : 課程開發(fā)工具—FAST高效課程開發(fā)模型
下一篇 : 企業(yè)危機公關工作表