【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)董事長(zhǎng)、副總、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、各部門(mén)管理層。


【培訓(xùn)收益】
1、教會(huì)我們?nèi)绾未蛟靾F(tuán)隊(duì)精神與凝聚力
2、體悟團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)集體工作的參與和責(zé)任意識(shí)
3、促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部上、下級(jí)與同級(jí)之間的相互理解、相互包容與相互信任


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一、培訓(xùn)主旨<br />
1、教會(huì)我們?nèi)绾未蛟靾F(tuán)隊(duì)精神與凝聚力 <br />
2、體悟團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)集體工作的參與和責(zé)任意識(shí) <br />
3、促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部上、下級(jí)與同級(jí)之間的相互理解、相互包容與相互信任 <br />
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二、培訓(xùn)收益<br />
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1、企業(yè)收益: 通過(guò)本課程對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理成員的綜合素養(yǎng)與管理技能將會(huì)大有提升，增強(qiáng)企業(yè)組織與團(tuán)隊(duì)的工作凝聚力，使企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合管理水平和運(yùn)營(yíng)績(jī)效得以顯著提升。日常工作中的執(zhí)行不到位的事情也將迎刃而解！ <br />
2、學(xué)員收益: 通過(guò)老師用專(zhuān)業(yè)的振撼語(yǔ)言，讓學(xué)員意識(shí)到執(zhí)行的過(guò)程與結(jié)果同樣重要，以及使其的綜合能力與素養(yǎng)的迅速提升！ 知道什么，但不去執(zhí)行，也是等于不知道，執(zhí)行還有成功的希望，不去執(zhí)行將會(huì)成會(huì)消失；執(zhí)行就會(huì)有結(jié)果一句話道破人生真諦，所以重要的不是懂得了什么，而是有無(wú)去執(zhí)行，更重要的是：執(zhí)行結(jié)果如何！ <br />
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三、培訓(xùn)方式<br />
專(zhuān)題講授+情景模擬+小組討論+體驗(yàn)訓(xùn)練+加學(xué)員分享 <br />
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四、培訓(xùn)時(shí)間<br />
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全天（共6-7H） <br />
五、課程目標(biāo)<br />
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1確保每一位參加者能參與及感受到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中執(zhí)行力的重要性，讓他們親身感覺(jué)到凡事要以持之以恒的態(tài)度來(lái)堅(jiān)持，另處事要有換位思考的角度； <br />
2體悟團(tuán)隊(duì)的作用，清楚的知道在現(xiàn)代企業(yè)管理中，個(gè)人英雄主義早已成為過(guò)去，增進(jìn)對(duì)集體的參與和責(zé)任意識(shí)，消除抱怨與責(zé)任推卸的現(xiàn)狀，在今后的工作中保持積極與服從的心態(tài)； <br />
3 掌握克服平常工作中執(zhí)行不到位的障礙與技巧，增加溝通力、影響力、執(zhí)行力； <br />
4充分認(rèn)識(shí)日常工作中溝通、組織、協(xié)調(diào)的工作重要性； <br />
5 讓各層管理人員學(xué)會(huì)日常工作中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與工作方法、手段與工具的使用； <br />
6從小組討論中得到更多感悟到團(tuán)隊(duì)的重要性，應(yīng)該事情就怕想不到，不怕做不到。 <br />
六、課程大綱<br />
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第一部分內(nèi)容 了解執(zhí)行力與在企業(yè)中執(zhí)行不力的因素 <br />
二、 什么是執(zhí)行力？（通過(guò)游戲來(lái)分析） <br />
三、 在企業(yè)當(dāng)中，影響執(zhí)行力三大因素 <br />
1、文化的原因 2、制度的原因 3、人員的原因 <br />
三、執(zhí)行的基本原則 <br />
（一）成功執(zhí)行關(guān)鍵（三要） <br />
1、要敢 2、要對(duì) 3、要快 <br />
（二）執(zhí)行戰(zhàn)略與真正 <br />
1、流程化 2、明晰化 3、操作化 <br />
四、執(zhí)行的方法 <br />
一、合理授權(quán)是上司授責(zé)任給下屬 二、紅、黃、綠燈的管理啟示 <br />
三、做好企業(yè)執(zhí)行力的建設(shè) 四、帶好團(tuán)隊(duì)管理好自己 <br />
第二部分內(nèi)容 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與凝聚力 <br />
六大感恩環(huán)節(jié) <br />
團(tuán)訓(xùn)游戲環(huán)節(jié)（音樂(lè)加燈光背景） <br />
1、讓領(lǐng)導(dǎo)管理層真正挑起所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的責(zé)任； <br />
2、從游戲中深刻感受“責(zé)任、認(rèn)真、細(xì)心”的精髓，回答以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）為什么員工總是抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的幫助和支持不夠？難道是真的嗎？（2）領(lǐng)導(dǎo)總是委屈為員工做了那么多，為什么就是不被理解？ <br />
3、在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同事間的合作精神，清除同事、上級(jí)、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同，做好每件小事情，工作全情投入，認(rèn)真、負(fù)責(zé)，一次成功。 <br />
4、培養(yǎng)員工的責(zé)任感，讓所有人為自己負(fù)起一個(gè)完全責(zé)任。樹(shù)立主人翁意識(shí)，建立“公司就是我的家”的氛圍，培養(yǎng)“公司的大成功就是每個(gè)員工小成就積累”的積極心態(tài)。 <br />
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七、課程時(shí)間安排<br />
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日期 時(shí)間安排 內(nèi)容 目 的 備注 <br />
全 <br />
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天 <br />
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時(shí) <br />
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間 8：30-9：00 培訓(xùn)開(kāi)始/集合/分團(tuán)隊(duì) 分 組 <br />
9：00-10：30 老師授課/游戲/分析/體驗(yàn) 協(xié)作配合 <br />
10：30-10：45 休 息 <br />
10：45-12：00 老師授課/ /互動(dòng)/體驗(yàn) 協(xié)作配合 <br />
12：00-13:30 午 飯 午 休 <br />
14：00-17：00 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽/體驗(yàn) 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)概念/信任/挑戰(zhàn) 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)重要性 <br />
17：00-18：00 學(xué)員分享、談感悟、合影留念 進(jìn)一步交流/達(dá)成共識(shí) <br />
注：本課程中有老師講授、小組討論與情景互動(dòng)、教練式傳授、以及主要為體驗(yàn)式環(huán)節(jié)，為全天近七個(gè)小時(shí)的課程流程安排，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)后，讓學(xué)員明確的知道，如何做好一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，與找出在日常工作中執(zhí)行力度差的根源，掌握如何用人，如何提升執(zhí)行力的技巧，以及如何構(gòu)建企業(yè)的管理機(jī)制。 <br />
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力還將會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾未蛟靾F(tuán)隊(duì)精神與凝聚力；本課程應(yīng)用在企業(yè)中不同角色的采用體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式，綜合使用了案例分析、語(yǔ)言引導(dǎo)、管理游戲、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)、教練式輔導(dǎo)等方法，模擬設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)場(chǎng)境和氛圍，讓學(xué)員在全身心參與的過(guò)程中，去討論、去感悟、去學(xué)習(xí)、去思考、去分享。通過(guò)本次課程后，將會(huì)給企業(yè)的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與企業(yè)凝聚力、團(tuán)隊(duì)土氣等方面帶來(lái)很大的幫助與突破…… <br />
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“中國(guó)式民企思維管理”創(chuàng)作人之一
湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)分院客座教授

工作經(jīng)歷：
從高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，國(guó)家高級(jí)人力資源管理師成長(zhǎng)過(guò)來(lái)，曾任慧泉國(guó)際咨詢顧問(wèn)有限公司培訓(xùn)師、管理咨詢師；有十幾年從基層到中層，再至高管大中型企業(yè)統(tǒng)籌管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及多年民企職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)驗(yàn)和資歷；歷任港資的基層、中層管理者、從生產(chǎn)車(chē)間統(tǒng)計(jì)到車(chē)間主任、生產(chǎn)主管、經(jīng)理、行政人資部經(jīng)理、與多年民企廠長(zhǎng)（管理副總）與常務(wù)副總、總經(jīng)理等高管職務(wù)。 

蔡老師具有多次企業(yè)治理及管理整合咨詢顧問(wèn)經(jīng)歷；具有多家民企和外企管理整合項(xiàng)目策劃和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、人力資源管理、企業(yè)組織規(guī)劃、業(yè)務(wù)流程再造,企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等項(xiàng)目。 

個(gè)人作品：
《如何建立企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人之間的信任感》《淺述家族式企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的治理模式》、《企業(yè)招人、選人、用人、育人、留人之標(biāo)準(zhǔn) 》 《淺談中國(guó)民企執(zhí)行力》《淺析中國(guó)民企的現(xiàn)狀與發(fā)展歷經(jīng)階段》等參考文獻(xiàn)。 

主講課程：
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》《領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力》《企業(yè)贏在執(zhí)行力》《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》《執(zhí)行力決定成敗》《商務(wù)談判技巧》《招聘與面試的技巧》《企業(yè)選人之招》《企業(yè)育人之法》《企業(yè)用人之道》《企業(yè)留人之術(shù)》《企業(yè)領(lǐng)袖智慧》《企業(yè)規(guī)范化管理》《為自己創(chuàng)業(yè)工作》《找方法不找借口》 

培訓(xùn)特色： 一是課程思路的戰(zhàn)略性：蔡老師授課程思路往往基于戰(zhàn)略化的思考，如基于戰(zhàn)略的制度化建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)，戰(zhàn)略化的人力
                                            資源管理和戰(zhàn)略化的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和技術(shù)創(chuàng)新等。
二是課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性：針對(duì)企業(yè)不同層次的職員，蔡老師進(jìn)行了系統(tǒng)性的課程設(shè)計(jì)，由淺入深，由易到難，由微觀到宏觀，
                                            適合小型探討式公開(kāi)課與企業(yè)用于管理隊(duì)伍的全面素質(zhì)提升內(nèi)訓(xùn)。
三是課程內(nèi)容的實(shí)用性：蔡老師潛心研究方法論，與企業(yè)學(xué)員之間建立一座溝通的橋梁，其課程內(nèi)容注重對(duì)企業(yè)管理的直接指
                                            導(dǎo)價(jià)值，即操作層面的實(shí)用性和針對(duì)性。
四是授課程序的邏輯性：蔡老師講課首先從相關(guān)理論入手，概要介紹課程必須的理論常識(shí)，其次找出與工作實(shí)踐相關(guān)的關(guān)鍵
                                            點(diǎn)，隨后通過(guò)案例分析給予印證。
五是授課過(guò)程的互動(dòng)性：培訓(xùn)互動(dòng)式教學(xué)已為現(xiàn)代教學(xué)廣泛采用，蔡老師擅長(zhǎng)于通過(guò)分組討論、開(kāi)展競(jìng)賽調(diào)動(dòng)氣氛，引導(dǎo)學(xué)員
                                            積極思考問(wèn)題和參與課堂互動(dòng)。
六是授課氛圍的激勵(lì)性：蔡老師講課始終充滿激情，語(yǔ)言中蘊(yùn)含著精神力量，極富感染力和振奮人心，使學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，
                                            從而打開(kāi)心靈之門(mén)，激發(fā)出無(wú)盡的熱情和動(dòng)力。
七是綜合效果的藝術(shù)性：蔡老師各學(xué)科知識(shí)豐富，擅長(zhǎng)將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的豐富多樣，如各類(lèi)游
                                            戲、寓言故事等，增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
八是動(dòng)態(tài)發(fā)展的創(chuàng)新性：未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的唯一優(yōu)勢(shì)是比別人更快一步的學(xué)習(xí)的能力，在培訓(xùn)行業(yè)，創(chuàng)新才是硬道理，越是個(gè)性的越
                                            會(huì)有價(jià)值，因此蔡老師要求自己講課一定要常講常新，不斷研究新問(wèn)題，開(kāi)發(fā)新課程，以最快的速度
                                            把最新理念提供給有需求的人。

• 公眾演說(shuō)與影響力課程研修班

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一場(chǎng)訓(xùn)練 心中無(wú)敵，天下無(wú)敵——樹(shù)立自信克服恐懼第二場(chǎng)訓(xùn)練 領(lǐng)袖風(fēng)范，魅力無(wú)限——臺(tái)上禮儀與規(guī)范訓(xùn)練第三場(chǎng)訓(xùn)練 音色鏗鏘，強(qiáng)大氣場(chǎng)——發(fā)聲訓(xùn)練與技巧第四場(chǎng)訓(xùn)練 態(tài)勢(shì)力量，感染全場(chǎng)——..

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• 北京高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理蔡毅臣 2016-07-15

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  前 言：一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是成員間相互信任、有效溝通、履行承諾、協(xié)同工作的高效系統(tǒng)，但在實(shí)際中，以下問(wèn)題在企業(yè)內(nèi)普遍存在：?jiǎn)T工工作散漫，效率低下，忠誠(chéng)度差……團(tuán)隊(duì)士氣低落、沒(méi)有激情、沖突加劇……組織執(zhí)行不力、有令不行、績(jī)..

  ￥2,000   元/ 天

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• 績(jī)效管理打造高效團(tuán)隊(duì)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 江蘇-揚(yáng)州

  一、理解績(jī)效管理 1、什么是績(jī)效管理 重點(diǎn)：績(jī)效管理對(duì)于企業(yè)管理者和員工的好處2、什么是績(jī)效考核互動(dòng)：績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別問(wèn)題：如何理解不是為了考核而考核？互動(dòng)：目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系二、如何理解與設(shè)置KPI 1、什么是KPI（目標(biāo)和指標(biāo)是什么區(qū)別？） ..

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• 績(jī)效管理打造高效團(tuán)隊(duì)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 江蘇-揚(yáng)州

  一、理解績(jī)效管理 1、什么是績(jī)效管理 重點(diǎn)：績(jī)效管理對(duì)于企業(yè)管理者和員工的好處2、什么是績(jī)效考核互動(dòng)：績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別問(wèn)題：如何理解不是為了考核而考核？互動(dòng)：目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系二、如何理解與設(shè)置KPI 1、什么是KPI（目標(biāo)和指標(biāo)是什么區(qū)別？） ..

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• 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤(pán)模擬課程

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 山東-濟(jì)南

  課程背景：沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有不同的天賦特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)管理者必須了解團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征和行為方式，才可以將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績(jī)效。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)了解彼此的性格行為特征，才可以認(rèn)識(shí)差異、有效溝通、避免或化解..

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