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行動學習——為結果而生

課程編號:24607

課程價格:¥19000/天

課程時長:1 天

課程人氣:489

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:孫倩

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)所有管理人員

【培訓收益】
1.了解課題(企業(yè)當下痛點及要解決的問題)對企業(yè)的價值 2.了解行動學習的步驟與方法 3.明確解題的思路與邏輯 4.輸出解題策略與行動計劃 5.幫助管理者具備進可攻、退可守、帶領團隊拿結果的能力

一、行動學習設計邏輯?
1.明確課程須知
2.共識培訓紀律
3.N組課題確定(課題及企業(yè)最需要解決的問題;例:如何提升團隊戰(zhàn)斗力/如何完成2021年戰(zhàn)略目標等,根據企業(yè)需求設定課題)
4.團隊組建并明確分工+團隊秀
5.解決課題步驟
1)定方向-界定問題
2)帶團隊-分析問題
3)帶團隊-解決問題
4)拿結果-行動落地
二、行動學習實施安排?
環(huán)節(jié)一:定方向-界定問題
1.內容講授(講解本環(huán)節(jié)要界定的問題及界定問題的相關方法)
1)明確課題背景
a)客戶分析
b)競爭分析
c)公司分析
工具:3C
客戶:客戶目前需求、未滿足的需求、需求變化趨勢
公司:近期戰(zhàn)略目標、當前主要做法、當前的優(yōu)劣勢
競爭:哪類競爭對手、競爭對手優(yōu)勢、對手最新變化
2)明確課題現狀
a)歷史對標數據、信息、反饋
b)關于問題開展的分析與行動
3)明確課題目標
1)工具:SMART
a)Specific 明確性
b)Measurable 可衡量
c)Achievable 可實現
d)Relevant 相關性
e)Time table 時間表
練習:如下7項目標是否具備明確性原則
示例:如何降低 XX 采購成本的課題背景、課題現狀、課題目標的展示
2.小組共創(chuàng)(完成自己小組指定課題如上內容的討論)并準備好展示
3.嘉賓點評(圍繞各小組展示結果給予點評及建議輸出)——來源:企業(yè)高管+講師
4.小組重整(小組根據嘉賓點評內容進行內容的修改與完善)
環(huán)節(jié)二:帶團隊-分析問題
1.內容講授(講解把問題分類并找到核心問題的相關方法)
1)工具:魚骨圖(通過頭腦風暴法讓學員自行找問題再把問題歸類到魚骨上)
示例:如何降低 XX 采購成本的魚骨圖內容展示
2)魚骨圖工具詳解
2.小組共創(chuàng)(完成自己小組指定課題如上內容的討論)并準備好展示
3.嘉賓點評(圍繞各小組展示結果給予點評及建議輸出)——來源:企業(yè)高管+講師
4.小組重整(小組根據嘉賓點評內容進行內容的修改與完善)
環(huán)節(jié)三:帶團隊-解決問題
1.內容講授(講解要明確策略畫布的相關方法)
1)工具:策略共創(chuàng)畫布(策略 A-優(yōu)先可做;策略 B-可以去做;策略 C-審慎去做;策略 D-最好不做)
2)策略工具詳解
3)工具:贏利矩陣(通過收益大小與實施難易分4象限)
示例:如何降低 XX 采購成本的策略 ABCD內容展示
2.小組共創(chuàng)(完成自己小組指定課題如上內容的討論)并準備好展示
3.嘉賓點評(圍繞各小組展示結果給予點評及建議輸出)——來源:企業(yè)高管+講師
4.小組重整(小組根據嘉賓點評內容進行內容的修改與完善)
環(huán)節(jié)四:拿結果-行動落地
1.內容講授(講解制定行動計劃表的相關方法)
1)工具:PDCA
2)PDCA工具詳解(P:行動措施\評價標準\責任人\起止時間;D:實施情況;C:差異分析;A:后續(xù)應對)
示例:如何降低 XX 采購成本的PDCA內容展示
環(huán)節(jié)五:團隊獎懲環(huán)節(jié)(為第一名的小組頒獎;其它小組接受懲罰)
環(huán)節(jié)六:后續(xù)部署安排(根據企業(yè)后續(xù)安排進行部署)

課程總結 

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