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遇見未來最美的你

課程編號(hào):32797

課程價(jià)格:¥0/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:424

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:王惠

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】


導(dǎo)言:什么是未來?什么是過去?什么是現(xiàn)在?
兩種思維方式的認(rèn)知轉(zhuǎn)變

第一單元:行業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展
行業(yè)發(fā)展:服務(wù)取勝的年代
個(gè)人發(fā)展與行業(yè)發(fā)展
內(nèi)職業(yè)與外職業(yè)生涯
第二單元:走近職業(yè)生涯
什么是職業(yè)生涯?
案例研討:張林的職場發(fā)展
職業(yè)生涯規(guī)劃的三大作用
準(zhǔn)確的定位
更快的發(fā)展
接近的夢想
職業(yè)生涯的三階六段劃分與主要任務(wù)
案例研討:李敏的煩惱
工具測評:確定自己的生涯階段
第三單元:職業(yè)定位
案例研討:不知道自己適合什么
職業(yè)定位模型:目標(biāo)、優(yōu)勢與價(jià)值
霍蘭德的職業(yè)定位
實(shí)操演練:找到你的興趣島
霍蘭德六型解析
工具測評:霍蘭德職業(yè)測評之感興趣的活動(dòng)
興趣的非正式評估與分析
什么是職業(yè)能力?
職業(yè)能力的三個(gè)層次:知識(shí)、技能、才干
案例研討:客戶經(jīng)理的能力
工具測評:霍蘭德職業(yè)測評之擅長的活動(dòng)
什么是價(jià)值觀?
案例研討:加班還是下班?
13種職業(yè)價(jià)值觀
現(xiàn)場實(shí)操:價(jià)值觀非正式評估
第四單元:職業(yè)心態(tài)
案例研討:業(yè)績不佳的張經(jīng)理
CD模型的四要素
能力
要求
回饋
需求
CD模型的兩種循環(huán)
組織滿意度:我能做什么?
職業(yè)滿意度:我想要做什么?
CD模型的操作方式
案例研討:“認(rèn)命”的陳然
CD三問
案例研討:想辭職的阿海
CD四要素提升策略
提升職業(yè)能力方案
清晰職業(yè)要求方案
滿足個(gè)人需求方案
提高個(gè)人回饋方案
案例研討:沒升職的趙勇

職業(yè)發(fā)展的五級雙通道
找到你的發(fā)展機(jī)會(huì)和目標(biāo)職位
理想職業(yè)的三要素:興趣、能力和價(jià)值
三要素之間的關(guān)系
用能力兌現(xiàn)價(jià)值
用價(jià)值強(qiáng)化興趣
用興趣發(fā)展能力
工具測評:職業(yè)消極評分
工具測評:職業(yè)正向評分
三要素與情緒狀態(tài)
工具測評:職業(yè)厭倦期、焦慮期、失落期
三要素的提升策略
厭倦對策
焦慮對策
失落對策
案例研討:沒有激情的李林
案例研討:每天救火的王成
興趣的培養(yǎng)
興趣金字塔
現(xiàn)場實(shí)操:興趣星空
能力管理
案例研討:危機(jī)中的客戶經(jīng)理
你的下一個(gè)職業(yè)目標(biāo)?
現(xiàn)場實(shí)操:能力發(fā)展輪設(shè)計(jì)
能力管理策略
價(jià)值觀修煉
價(jià)值觀修煉四問模型
現(xiàn)場實(shí)操:價(jià)值觀四問練習(xí)
第五單元:職場禮儀
眼神的交流——有溫度的傳遞
表情的渲染——笑容是你的第一奢侈品
站姿的傳遞——站出自信與成功感
走姿的象征——走出的你的風(fēng)范與氣質(zhì)
正確的坐姿——坐出高貴、平和與尊重感
手勢的含義——你的手也會(huì)說話
運(yùn)用禮儀塑造獨(dú)特人格魅力
神奇的55/38/7定律
小游戲:四種距離的界定
商務(wù)接待不可不知的禮儀
迎接的身份對等原則
主隨客便原則
迎接的“先來”原則
商務(wù)握手傳遞的不同情感
案例研討:尼克松的外交智慧
商務(wù)名片的遞送大學(xué)問
商務(wù)引導(dǎo)禮儀——永遠(yuǎn)存在于最恰當(dāng)?shù)奈恢?br /> 現(xiàn)場演練:上下樓梯的引導(dǎo)方式、搭乘電梯的禮儀
商務(wù)接待的座次禮儀——讓合適的人坐在合適的位置
現(xiàn)場演練:
相對式房間的待客座次
并列式房間的待客座次
談判橫桌式座次
談判豎桌式座次
商務(wù)簽約座次
乘坐商務(wù)汽車的座次
餐桌的座次安排
商務(wù)宴請的禮儀
宴會(huì)前期準(zhǔn)備工作
中式宴請的尊位確定、位次排序
點(diǎn)菜技術(shù)
進(jìn)餐禮儀與敬酒的學(xué)問
案例研討:畢福劍飯桌上的那些人

可根據(jù)需求進(jìn)行課程定制。 

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