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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課

高效能時(shí)間管理 |
主講老師:呂天興   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入小游戲:撕想人生高效學(xué)習(xí)方法: 分享討論一、時(shí)間管理概述1、時(shí)間概述時(shí)間的定義時(shí)間的特性2、時(shí)間管理三大根本誤區(qū)認(rèn)知上的誤區(qū)功能上的誤區(qū)應(yīng)用上的誤區(qū)3、時(shí)間管理本質(zhì)算一算,哪一個(gè)更合適.. |
創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題 |
主講老師:于亞彤   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:1. 每人準(zhǔn)備一個(gè)想解決的問(wèn)題2. 實(shí)驗(yàn):突破不可能思維3. 課程導(dǎo)入小組討論什么人不能被機(jī)器所取代?一、認(rèn)知升維——重新定義創(chuàng)新思維1. 你怎么理解創(chuàng)新決定你將如何創(chuàng)新2. 鍛煉創(chuàng)新思維的肌.. |
角色轉(zhuǎn)換與陽(yáng)光心態(tài) |
主講老師:于亞彤   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:破冰分組活動(dòng)導(dǎo)入主題一、角色轉(zhuǎn)型與定位1. 角色轉(zhuǎn)變1) 學(xué)校與職場(chǎng)的差異2) 學(xué)生與職場(chǎng)人的不同3) 角色轉(zhuǎn)變路徑2. 什么是職業(yè)化1) 職業(yè)化的四個(gè)體現(xiàn)2) 職業(yè)化的三個(gè)層次3) 職業(yè)化的三個(gè)階段.. |
職場(chǎng)加速利器---高效跨部門(mén)溝通攻略 |
主講老師:李彥池   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:跨部門(mén)溝通的定義1、跨部門(mén)溝通的定義2、跨部門(mén)溝通的挑戰(zhàn)3、跨部門(mén)溝通的痛點(diǎn)沙盤(pán)背景:微沙盤(pán)“微型企業(yè)”模擬真實(shí)的職場(chǎng)場(chǎng)景;模擬企業(yè)中六個(gè)不同的部門(mén),面對(duì)上級(jí)分配的績(jī)效任務(wù),如果通過(guò).. |
TTT系列課程—引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì) |
主講老師:李一卓   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入(一)開(kāi)場(chǎng)小活動(dòng):開(kāi)場(chǎng)投票、知彼知己(二)引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)的底層邏輯研討:1、學(xué)習(xí)金字塔2、90208法則3、教學(xué)心電圖4、柯氏四級(jí)評(píng)估理論二、開(kāi)——激發(fā)動(dòng)機(jī)(一)開(kāi)場(chǎng)三.. |
授課技能之表達(dá)與呈現(xiàn) |
主講老師:俞萍   培訓(xùn)天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:一、課程導(dǎo)入—走進(jìn)培訓(xùn)導(dǎo)入:視頻賞析—什么樣的培訓(xùn)是好培訓(xùn)1、 成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 目標(biāo)性強(qiáng) 參與性強(qiáng) 帶著批判學(xué)習(xí) 需要尊重.. |
全腦溝通 版權(quán)課 |
主講老師:沈莉亞   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:第一單元:溝通的本質(zhì)是成事成人1.全腦溝通的定義:左腦(關(guān)注事)+右腦(關(guān)注人)2.實(shí)現(xiàn)有效溝通的核心——全腦溝通3.認(rèn)識(shí)全腦溝通模型【自我覺(jué)察】測(cè)一測(cè)你的溝通偏好【視頻觀摩】一場(chǎng)糟糕的對(duì)話 .. |
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 |
主講老師:李良德   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:課程用簡(jiǎn)單的邏輯總結(jié)了高效能人士的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),即做人做事的七大習(xí)慣:1. 操之在我2. 以終為始3. 要事第一4. 雙贏思維5. 知彼解己6. 協(xié)作增效7. 蓄能更新第一模塊 前言1. 成功是習(xí)慣的結(jié)果.. |
結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)與呈現(xiàn) |
主講老師:湯洋   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:第一部分、明確匯報(bào)目的方可有的放矢一、目的不明確時(shí),工作匯報(bào)的后果1、缺乏明確的目的可能造成領(lǐng)導(dǎo)誤解2、缺乏明確的目的可能使觀眾不知所云二、匯報(bào)時(shí)牢記自己的溝通目標(biāo)1、匯報(bào)前明確自己的溝通目標(biāo)2、避免在匯報(bào)中迷失.. |
向上匯報(bào)溝通 |
主講老師:李小德   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:第一單元:向上匯報(bào)管理的意義一、提升效率二、增強(qiáng)合作三、發(fā)展?jié)撃馨咐懻摚貉邪l(fā)經(jīng)理的出差第二單元:向上匯報(bào)管理的過(guò)程一、向上匯報(bào)管理流程1、了解匯報(bào)對(duì)象1)個(gè)性特點(diǎn)2)專業(yè)背景識(shí)人工具:PDP行為.. |
創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析和解決 |
主講老師:黃道洲   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:引題一道面試題及思考: 思維為什么重要? 看似不相關(guān)的事物之間存在什么邏輯關(guān)系? 如何用不同的思維視角解決遇到的新問(wèn)題?一、創(chuàng)新難嗎?1、什么是創(chuàng)新?ɨ.. |
創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈 |
主講老師:黃道洲   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、引題一個(gè)數(shù)字游戲引發(fā)思考 為什么要選擇它? 你是怎么做決策分析的? 你的決策是最優(yōu)選擇嗎? 為什么結(jié)果跟預(yù)期會(huì)有差別?二、思維的本質(zhì)是什么?.. |
新時(shí)代員工職業(yè)素養(yǎng)力 |
主講老師:   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、職業(yè)價(jià)值地圖1、職業(yè)價(jià)值公式引入職業(yè)素養(yǎng)力 職業(yè)價(jià)值=專業(yè)技能X職業(yè)素養(yǎng) 高價(jià)值員工的職業(yè)發(fā)展 職業(yè)素養(yǎng)是所有職業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)2、六大基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng):任務(wù)執(zhí)行、結(jié)果導(dǎo)向.. |
做成功的職業(yè)生涯管理者 |
主講老師:張超   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖 何謂職業(yè)生涯管理? 為什么我們需要職業(yè)生涯管理? 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧ɨ.. |
新員工角色認(rèn)知與職業(yè)技能提升 |
主講老師:李小德   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:第一模塊:角色轉(zhuǎn)變與角色認(rèn)知一、從“我是誰(shuí)”看職場(chǎng)人的角色定位二、員工角色定位的五大步驟1、我是誰(shuí)(我的身心合一嗎)2、我在哪里(公司、部門(mén))3、在這里是什么角色(職位、身份)4、這個(gè)角色.. |
時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)之日工作計(jì)劃 |
主講老師:呂天興   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:一、 時(shí)間管理之日工作計(jì)劃概述1. 時(shí)間管理的意義2. 時(shí)間管理的定義3. 時(shí)間管理三大誤區(qū)4. 日工作計(jì)劃的定義問(wèn)題與思考:日工作計(jì)劃中的每一項(xiàng)重要工作,我們是否都需要做出詳細(xì)的計(jì)劃.. |
內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧與教學(xué)設(shè)計(jì) |
主講老師:沈莉亞   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:教育培訓(xùn) |
課程簡(jiǎn)介:第一單元:?jiǎn)栴}導(dǎo)入目標(biāo):開(kāi)場(chǎng),吸引學(xué)員注意;入場(chǎng)調(diào)研,明確學(xué)員基本水平;聚焦問(wèn)題,以引導(dǎo)的方式讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身不足 1.開(kāi)場(chǎng),破冰,歡迎詞2.課堂培訓(xùn)成效三大要素【案例研討】《王老師的問(wèn)題》第二單元:成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及課.. |
言之有理--職場(chǎng)溝通與智慧表達(dá) |
主講老師:李丹   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:開(kāi)篇:互動(dòng)破冰/團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一單元:什么是溝通?1. 什么是溝通?2. 溝通模型與內(nèi)涵3. 現(xiàn)場(chǎng)演練:溝通中你所容易忽視的環(huán)節(jié)4. 溝通的三個(gè)層次1) 知道了2) 理解了3) 行動(dòng)了5. 職場(chǎng)中利用如何.. |
贏在職場(chǎng)的360度溝通技能提升 |
主講老師:方超   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡(jiǎn)介:1、溝通知識(shí)的概述1.1溝通的定義、作用和重要性1.2溝通的類別1.3溝通的過(guò)程2、溝通不暢的原因2.1溝通渠道視角2.2溝通編碼視角2.3溝通解碼視角3、有效溝通技巧3.1有效溝通的三大特征3... |
思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)員工創(chuàng)新能力提升 |
主講老師:黃道洲   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡(jiǎn)介:引題我的一次面試經(jīng)歷及思考: 思維為什么重要? 看似不相關(guān)的事物之間存在什么邏輯關(guān)系? 如何將不同的事物進(jìn)行連接?我的一次團(tuán)建經(jīng)歷及思考: 創(chuàng)新的結(jié).. |
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