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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

高效能領(lǐng)導(dǎo):績效管理與溝通藝術(shù) |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 績效管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、溝通基本技巧有哪些?1、溝通的重要性和正確認知溝通在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用正確的溝通認知2、溝通模型和障礙溝通模型常見障礙識別3、非語言溝通:肢體語.. |
當(dāng)責(zé)踐行:從負責(zé)到當(dāng)責(zé) |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、從負責(zé)到當(dāng)責(zé)1、新時代的挑戰(zhàn)與個人定位新時代對個人和企業(yè)的影響彼得原理—尋找自己在公司的定位2、建立信心,全面提升什么是成長性思維成.. |
管理者成長地圖之從技術(shù)走向管理 |
主講老師:張紅領(lǐng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一單元:從技術(shù)走向管理的要點1.技術(shù)人員走向管理者的背景2.提問:從技術(shù)走向管理最大的困惑是什么?3.轉(zhuǎn)型中常見的困惑4.管理者與技術(shù)人員特質(zhì)區(qū)別第二單元:管理的本質(zhì)1、管理的基本含義;(1)人(2)事.. |
卓有成效的管理者核心修煉 |
主講老師:張紅領(lǐng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 中層管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一單元:明道取勢——卓有成效的管理認知第一部分 管理與管理者一、管理的本質(zhì)1.管理能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.管理的內(nèi)涵管理兩要素:人與事᠊.. |
創(chuàng)新思維與六頂思考帽 |
主講老師:周雋峰   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一單元:應(yīng)付型思維習(xí)慣1. 舊有思維模式例子詮釋2. 舊有思維的不足之處3. 如何改變自己的思維模式第二單元:六頂帽子簡介1. 六頂帽子的由來2. 六頂帽子分別代.. |
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力——領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維 |
主講老師:陶娟   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:導(dǎo)入:戰(zhàn)略、執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)力之間的內(nèi)在關(guān)系?一、戰(zhàn)略意圖:這個業(yè)務(wù)設(shè)計是否提升了公司的戰(zhàn)略重點?1、市場洞察力 了解客戶需求 競爭者的動向 技術(shù)的發(fā)展 .. |
中高層管理者系統(tǒng)思考與有效表達 |
主講老師:鮑臻煒   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、 破冰1、 小組討論:當(dāng)下在解決哪些問題?有什么困難嗎?2、 小組匯報:結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)討論結(jié)果,并分類排序二、 系統(tǒng)思考模式1、認識第二思考系統(tǒng) – 系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)性思維模式2、小組討論:為什么管理者要更具備.. |
激發(fā)潛能:教練式溝通的魅力 |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、為什么要學(xué)習(xí)教練式溝通?1、概述教練教練的起源教練與其他角色(導(dǎo)師、顧問、管理者)的區(qū)別2、教練式溝通概述教練式溝通和普通溝通的主要差別為什么新.. |
高效復(fù)盤:從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)與成長 |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、為什么需要復(fù)盤?1、復(fù)盤的定義與重要性什么是復(fù)盤復(fù)盤的目的和價值聯(lián)想的復(fù)盤經(jīng)驗2、復(fù)盤的類型與應(yīng)用場景個人復(fù)盤與團隊復(fù)盤項目.. |
角色定錨——管理者角色認知與定位 |
主講老師:楊天雄   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、管理者的角色轉(zhuǎn)變(一)管理者角色轉(zhuǎn)變的對比:1、專才——通才;2、依靠個人努力——依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò),利用他人的手去實現(xiàn)組織目標;3、善做具體業(yè)務(wù)工作—&.. |
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 |
主講老師:楊天雄   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、引言- 領(lǐng)導(dǎo)力的重要性- 可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的概念與意義- 提升領(lǐng)導(dǎo)力的四重修煉二、管理者的目標定位- 管理者的三大角色- 目標管理的四大難題- SMART原則在目標設(shè)定中的應(yīng)用- 團隊共識與目標對齊-.. |
向上溝通 |
主講老師:韓軍   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、認識管理中的溝通1. 了解“性格交流分析” 什么是溝通 性格交流分析與溝通案例:失敗的溝通2. 認識三種自我性格狀態(tài) “家長.. |
高效溝通與團隊協(xié)作 |
主講老師:韓軍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、認識管理中的溝通1. 了解“性格交流分析” 什么是溝通 性格交流分析與溝通案例:失敗的溝通2. 認識三種自我性格狀態(tài) “家長.. |
新管理、心思維-心理學(xué)賦能高效團隊打造 |
主講老師:周亞明   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、什么是高績效團隊?1、什么是團隊?2、團隊VS群體3、高績效團隊的七大特征二、普通心理學(xué)與人才選拔:如何做好精準選聘?1、精準選聘之面試核心要素 精準選聘,點燃企業(yè)利潤增長點.. |
通過積極體驗,推動理性平和的“回家” |
主講老師:韓軍   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、如何通過思維的優(yōu)化,建立積極向上的思想?1、如何獲得內(nèi)心的安寧? 人為什么會痛苦? 除了物質(zhì)上的滿足,更主要的是心理上的滿足 幸福感的標志是你的付出以內(nèi)心的安寧為標準 .. |
情緒領(lǐng)導(dǎo)力:壓力下的自我超越 |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、開場導(dǎo)入開場互動:情緒地圖引導(dǎo)學(xué)員繪制自己的情緒地圖分享情緒地圖,了解彼此二、情緒與壓力的基礎(chǔ)認知1、情緒的科學(xué)解釋及正確認知情緒是信息傳遞的角色ɨ.. |
高效復(fù)盤:把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力 |
主講老師:王雯雯   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、為什么需要復(fù)盤?1、復(fù)盤的定義與重要性什么是復(fù)盤復(fù)盤的目的和價值•復(fù)盤在年度戰(zhàn)略目標達成中的作用聯(lián)想的復(fù)盤經(jīng)驗2、復(fù)盤的類型與應(yīng)用場景᠕.. |
管理者成長地圖之場景化溝通訓(xùn)練—高效團隊溝通 |
主講老師:張紅領(lǐng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一講:管理溝通基石—結(jié)構(gòu)化溝通與有效反饋1、學(xué)會傾聽:聽到意圖傾聽的三個層次A.精準傾聽B.建立信任C.真心反饋結(jié)構(gòu)化傾聽—鐵三角公式A.接受事實.. |
儲備干部核心管理技能提升 |
主講老師:張紅領(lǐng)   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:第一單元:明道取勢——卓有成效的管理認知第一部分 管理與管理者一、管理的本質(zhì)1.管理能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.管理的內(nèi)涵管理兩要素:人與事᠊.. |
情境領(lǐng)導(dǎo)力 |
主講老師:楊天雄   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:(一)情境領(lǐng)導(dǎo)力概述1. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義和作用2. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的概念和模型3. 情境領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和優(yōu)勢(二)員工發(fā)展階段1. 員工發(fā)展階段的劃分(D1 - D4)- D1:熱情的初學(xué)者- D2:憧憬的學(xué)習(xí)者 .. |
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